Pensamiento L Gico Y Matem Tico Diagramas De Venn

Pensamiento Lógico Y Matemático

Fase de la estrategia de aprendizaje: Proceso operativo y propositivo de la teoría de conjuntos
Aprendizaje Colaborativo Foro de Trabajo colaborativo Uno




200611_118

Código: 1073607701





Leyner Yancarlo Riaño Castellanos




Tutor: Miguel Ariza





Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Programade psicología










15/MARZO/2015








CONTENIDO



Proceso operativo y propositivo de la teoría de conjuntos………………………1_10


































1) Al analizar la preferencia educativa en 500 estudiantes de la UNAD respecto a matricularse en el periodo académico de 16 semanas o en el período académico de 8 semanas se generaron los siguientes datos: 138 personas preferían elperiodo de 16 semanas pero no el de 8 semanas. 206 personas evidenciaron la facilidad de matricular en ambos periodos académicos. 44 personas no mostraron empatía con estos periodos académicos, manifestaron que sería bueno aprender por cursos y no por periodos. De acuerdo a la información dada:
U= 500


A=16 Semanas B=8 Semanas










44


AU (AnB)= 138+206 =344



a) ¿Cuántos estudiantes en total se inclinan por el periodo de 16 semanas?
RTA: 344 Estudiantes prefieren matricularse en el periodo de 16 semanas.

b) ¿Cuántos estudiantes prefieren matricularse en el periodo académico de 8 semanas?

AnB=206

RTA: 206 Estudiantes prefieren matricularse en el periodo de 8 semanas. 

c) ¿Cuántos estudiantes prefieren el periodo de 8 semanas pero no elde 16 semanas?
B-A=0

RTA: Ningún Estudiantes prefieren matricularse en el periodo de 8 semanas, pero no en el de 16 semanas.

d) ¿Cuántos estudiantes evidenciaron matricularse por lo menos en uno de los dos periodos académicos?
AU (AnB)= 138 + 206 = 344

RTA: 304 Estudiantes prefieren matricularse en cualquiera de los dos periodos.


2) En el CCAV Eje Cafetero hay un cierto número de estudiantesque se matricularon en el primer periodo intersemestral de este año 2015, para lo cual debemos de determinar dicho número. Se sabe que cada uno de los estudiantes matriculados en dicho centro estudia, al menos, uno de los tres siguientes cursos: Pensamiento Lógico y Matemático (PLM), Catedra Unadista (CU), Herramientas Teleinformática (HT). Pues bien, al verificar en Registro y control la base dedatos se obtuvo la siguiente información: Pensamiento Lógico y Matemático 48 matricularon; 45 se matricularon en Catedra Unadista; en Herramientas Teleinformáticas 49 estudiantes figuran matriculados; 28 matricularon simultáneamente PLM y CU; 26 matricularon de manera conjunta PLM y HT; los cursos de Catedra Unadista y Herramientas Teleinformáticas poseen 28 estudiantes matriculadossimultáneamente; los tres cursos fueron matriculados a la vez por 18 estudiantes. Se pregunta:

A B


12 7
10

188 10


C 13

A=P L Y M
B=C U
C= H T


a) ¿Cuántos estudiantes ingresaron al CCAV Eje Cafetero para el primer intersemestral de este año 2015?

(A-B)U(A-C)U(B-A)U(B-C)U(C-A)U(C-B)U(AnB)U(AnC)U(BnC)U(AnBnC)
=12+7+13+10+8+18= 78

RTA: 78 Estudiantes ingresaron al CCAV para el primer intersemestral.


b)¿Cuántos estudian Pensamiento Lógico y Matemático junto con Catedra Unadista, pero no Herramientas Teleinformáticas?

(AUBUC)-C=29


RTA: 29Estudiantes.



c) ¿Cuántos estudian únicamente Herramientas Teleinformáticas?

C-(AUB)=13

RTA: 13 Estudiantes.



3) Un conjunto formado por 250 personas presentó una prueba formada por tres preguntas. Luego de la corrección, se obtuvieron los siguientes...