Pensamiento y estilo en el aprendizaje de los adultos
Páginas: 5 (1063 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2013
En este trabajo, abordaremos el enfoque del Aprendizaje Experiencial como modelo óptimo en la educación para adultos. Nos centraremos en el proceso de aprendizaje y los estilos de aprendizaje, que son individuales y particulares a cada sujeto. David Kolb, nace en 1939, fue Psicólogo Social, y profesor. Sus intereses y publicaciones se enfocan en temas como el cambio individual y social, elaprendizaje experiencial, desarrollo de carreras educación profesional, ejecutiva y contribuyo a temas de comportamiento organizacional.
Su Teoría del Aprendizaje Experiencial se basa en la importancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje, Kolb se centra en asociar la experiencia, identificar y describir los diferentes estilos individuales de aprendizaje. Nos muestra el ciclo deaprendizaje que tiene 4 etapas:
Uno: Hacemos algo, y tenemos una experiencia concreta, en esta etapa percibimos información sintiendo, esto a través de los sentidos, del contacto con lo concreto y la experiencia como resultado.
Dos: Reflexionamos, procesamos la experiencia observando, asociamos lo que hicimos y las consecuencias de nuestras acciones. (Observación Reflexiva)
Tres: Reflexionamos yconcluimos, obtenemos nueva información pero aquí pensamos lo que percibimos, es así como obtenemos ideas, conceptos que orientan la acción.
Cuatro: Comprendemos la información, en la práctica resolvemos y ejecutamos las conclusiones como experiencia activa para comprender.
En virtud de estos procesos de aprendizaje, Kolb propone 4 tipos de Estilos de Aprendizaje: Divergente, Asimilador,Convergente, Acomodador. Depende del estilo y de nuestras habilidades:
Si al aprender preferimos tener experiencias concretas, o abordar el objeto de estudio pensando y razonando.
Si para comprender y dar significado a la información preferimos observar y reflexionar sobre ella, o la utilizamos rápidamente para comprenderla.
Según lo expuesto, (Lea esto primero), esposible entrar en un marco teórico general para relacionar la información, la variable que interviene en nuestro proceso de aprendizaje es el concepto de cognición la que tiene relación con lo intelectual, racional, emotivo y evaluativo, por lo tanto nos referiremos al proceso cognitivo relacionado con la emoción y lo que nos motiva.
Nos referiremos a 3 procesos cognitivos en este trabajo unoes básico, La Percepción y dos Procesos cognitivos superiores, El Lenguaje y El Razonamiento. A su vez como se relacionan La percepción y El Razonamiento con los Estilos de Aprendizaje según Kolb.
La Percepción es un proceso cognoscitivo que permite seleccionar y organizar los estímulos sensoriales, faculta la interpretación y comprensión personal, dando un significado personal a lopercibido. Este compromete nuestra actividad neurológica de diversas partes de nuestro cerebro. Al relacionarlo con un Estilo de aprendizaje podríamos aventurarnos con características del Acomodador quienes se caracterizan por ser más intuitivos, autodidactas y corren riesgos, nos imaginamos un niño subiendo un árbol, explorando, conociendo, todos sus órganos sensoriales en contacto con la naturalezay la motivación de llegar a cúspide del árbol, corriendo riesgos.
Las personas de este estilo son prácticas y experimentales, les atrae las experiencias nuevas, aprenden con ella, sus roles tiene que ver con la acción y la iniciativa, son claramente espontáneos, así como perciben, hacen.
El Lenguaje es uno de los procesos superiores que cada cual arraigamos cuando nacemos, permiteexpresarnos de diferentes formas, de acuerdo a lo que sentimos o que deseamos, variando a la madurez que va alcanzando un individuo. Este proceso es el que recibe, procesa y elabora la información dando como resultado el aprendizaje. Por ejemplo, un bebe recién nacido se comunica a través de su llanto para decirnos que tiene hambre, sueño, algún malestar (Gramática descriptiva) y aprenderá que si llora...
En este trabajo, abordaremos el enfoque del Aprendizaje Experiencial como modelo óptimo en la educación para adultos. Nos centraremos en el proceso de aprendizaje y los estilos de aprendizaje, que son individuales y particulares a cada sujeto. David Kolb, nace en 1939, fue Psicólogo Social, y profesor. Sus intereses y publicaciones se enfocan en temas como el cambio individual y social, elaprendizaje experiencial, desarrollo de carreras educación profesional, ejecutiva y contribuyo a temas de comportamiento organizacional.
Su Teoría del Aprendizaje Experiencial se basa en la importancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje, Kolb se centra en asociar la experiencia, identificar y describir los diferentes estilos individuales de aprendizaje. Nos muestra el ciclo deaprendizaje que tiene 4 etapas:
Uno: Hacemos algo, y tenemos una experiencia concreta, en esta etapa percibimos información sintiendo, esto a través de los sentidos, del contacto con lo concreto y la experiencia como resultado.
Dos: Reflexionamos, procesamos la experiencia observando, asociamos lo que hicimos y las consecuencias de nuestras acciones. (Observación Reflexiva)
Tres: Reflexionamos yconcluimos, obtenemos nueva información pero aquí pensamos lo que percibimos, es así como obtenemos ideas, conceptos que orientan la acción.
Cuatro: Comprendemos la información, en la práctica resolvemos y ejecutamos las conclusiones como experiencia activa para comprender.
En virtud de estos procesos de aprendizaje, Kolb propone 4 tipos de Estilos de Aprendizaje: Divergente, Asimilador,Convergente, Acomodador. Depende del estilo y de nuestras habilidades:
Si al aprender preferimos tener experiencias concretas, o abordar el objeto de estudio pensando y razonando.
Si para comprender y dar significado a la información preferimos observar y reflexionar sobre ella, o la utilizamos rápidamente para comprenderla.
Según lo expuesto, (Lea esto primero), esposible entrar en un marco teórico general para relacionar la información, la variable que interviene en nuestro proceso de aprendizaje es el concepto de cognición la que tiene relación con lo intelectual, racional, emotivo y evaluativo, por lo tanto nos referiremos al proceso cognitivo relacionado con la emoción y lo que nos motiva.
Nos referiremos a 3 procesos cognitivos en este trabajo unoes básico, La Percepción y dos Procesos cognitivos superiores, El Lenguaje y El Razonamiento. A su vez como se relacionan La percepción y El Razonamiento con los Estilos de Aprendizaje según Kolb.
La Percepción es un proceso cognoscitivo que permite seleccionar y organizar los estímulos sensoriales, faculta la interpretación y comprensión personal, dando un significado personal a lopercibido. Este compromete nuestra actividad neurológica de diversas partes de nuestro cerebro. Al relacionarlo con un Estilo de aprendizaje podríamos aventurarnos con características del Acomodador quienes se caracterizan por ser más intuitivos, autodidactas y corren riesgos, nos imaginamos un niño subiendo un árbol, explorando, conociendo, todos sus órganos sensoriales en contacto con la naturalezay la motivación de llegar a cúspide del árbol, corriendo riesgos.
Las personas de este estilo son prácticas y experimentales, les atrae las experiencias nuevas, aprenden con ella, sus roles tiene que ver con la acción y la iniciativa, son claramente espontáneos, así como perciben, hacen.
El Lenguaje es uno de los procesos superiores que cada cual arraigamos cuando nacemos, permiteexpresarnos de diferentes formas, de acuerdo a lo que sentimos o que deseamos, variando a la madurez que va alcanzando un individuo. Este proceso es el que recibe, procesa y elabora la información dando como resultado el aprendizaje. Por ejemplo, un bebe recién nacido se comunica a través de su llanto para decirnos que tiene hambre, sueño, algún malestar (Gramática descriptiva) y aprenderá que si llora...
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