Pensamiento Y Lenguaje

DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El presente curso está centrado en el interés de que el estudiante desarrolle sus competencias comunicativas de expresión oral, lectura y escritura; además de que aplique sus habilidades en la redacción y la lectura de exposiciones y argumentaciones. Se pretende que el estudiante investigue y use información para generar textos que cumplan las convenciones discursivas delensayo de opinión.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el pensamiento reflexivo mediante la práctica constante e integradora de la lectura, la escritura y la expresión oral, vistas como habilidades de pensamiento y como actividades discursivas críticas en el medio universitario, en las que se evalúa lo que se escribe, lo que se lee y lo que se habla con los estándares universales del pensamientocrítico (claridad, certeza, relevancia, profundidad, amplitud, lógica, significado e imparcialidad).

COMPETENCIAS
01. Los estudiantes se comunicarán eficientemente en su lengua materna, tanto en forma escrita como oral, en situaciones específicas, profesionales y sociales en general.
02. Los estudiantes producirán textos escritos u orales adecuados a diferentes audiencias, y demostrarán dominiode aptitudes básicas.

SECUENCIA
Es obligatorio aprobar este curso para después poder inscribirse en el de Escritura en las Profesiones. En el caso de que algún estudiante tome ambos cursos en el mismo período, se le dará de baja automáticamente en el segundo.

CONTENIDOS
Unidad 0. Introducción al programa.
Aplicación de prueba diagnóstica, presentación del programa, y encuadre del curso.Unidad 1. Pensamiento crítico y competencias discursivas.
1.1 Los estándares intelectuales del pensamiento crítico.
1.2 Los elementos del pensamiento crítico.
1.3 Los estándares intelectuales y los elementos del pensamiento crítico en relación con las habilidades
discursivas (escuchar y hablar/ leer y escribir).
Unidad 2. Elementos fundamentales para la presentación de ensayos de opinión.2.1 Aspectos para la presentación de ensayos expositivo-argumentativos: adecuación, coherencia,
cohesión, corrección gramatical, convenciones formales de los textos.
2.2 Honestidad académica: el plagio y otras prácticas censurables.
Unidad 3. La lectura crítica.
3.1 Tipos y niveles de lectura según las necesidades y los propósitos del lector.
3.2 Aplicación delos estándares intelectuales y los elementos del pensamiento para el desarrollo de la
lectura crítica.
3.3 Estrategias para el manejo de información: resumen, síntesis, cita, paráfrasis, interpretación y
Comentario crítico.
3.4 El modelo MLA: citas, referencias, notas y registro de fuentes.
Unidad 4. La producción de textos de opinión.
4.1Estructuras y funciones del párrafo.
4.1.1 El enunciado temático y su desarrollo.
4.1.2 Tipos de párrafo: definición, clasificación, comparación, contraste, ejemplificación,
proceso, causa, efecto, narración, descripción, enumeración…
4.1.3 Elementos de coherencia y cohesión en los párrafos y para la producción de textos.
4.2Superestructura de los textos expositivo-argumentativos.
4.2.1 Tipos y estrategias de introducción.
4.2.2 Presentación de tesis o hipótesis.
4.2.3 La estructura expositiva en los textos.
4.2.4 La argumentación razonada.
4.2.4.1 El argumento categórico.
4.2.4.2 Los argumentos causales.
4.2.4.3 Los argumentos deevaluación.
4.2.4.4 Los argumentos de propuesta.
4.2.5 Tipos y estrategias de conclusión.
4.3 La corrección de textos de opinión aplicando los estándares intelectuales y los elementos del
pensamiento crítico.
Unidad 5. La presentación oral de argumentos.
5.1 Las exposiciones orales de argumentos.
5.2 Aspectos formales de la exposición de...