Pensar esta permitido

¿Qué tienen que ver un filósofo francés, un profesor de tecnología de Calcuta, un doctor en pedagogía, un poeta ruso, un cineasta argentino de 24 años, un escritor hindú, un poeta argentino reinsertado de la cárcel, un cineasta de Hollywood y una de las bandas internacionales más famosas de los últimos tiempos?


“Todo el mundo piensa, todo el mundo habla (...), pero la división del trabajopredominante y la configuración de la sociedad se asegura de que sólo ciertas clases de personas estén autorizadas a pensar”
J. Ranciere y la Subversión de la Maestría - Peter Hallward


“La institución educativa socializa preparando al ciudadano para aceptar como natural la arbitrariedad cultural que impone una formación social contingente e histórica.”
Las Funciones Sociales de la Escuela -Ángel Pérez Gómez


“La no - instrucción fue la instrucción clave para nosotros”. Sugata Mitra lleva adelante un proyecto en Nueva Delhi que muestra como un grupo de niños de bajos recursos descubren por su cuenta cómo usar una computadora y luego le enseñan a otros niños. Mitra se pregunta entonces, ¿qué más podrían aprender los niños por sí mismos?
El Agujero en la Pared - Sugata Mitra"Nunca dejes que nadie te diga que no puedes hacer algo. Ni siquiera yo, ¿vale? Si tienes un sueño, tienes que protegerlo. Las personas que no son capaces de hacer algo te dirán que tú tampoco puedes. Si quieres algo ve por ello y punto. "
En Búsqueda de la Felicidad - Gabriele Muccino & Steve Conrad


"Algunos dirán que yo me lo busqué. Por haber querido estar en ese concurso. Me señalarán conel dedo y me recordarán lo que dicen los ancianos de Dharavi: nunca cruces la frontera que separa a los ricos de los pobres. Después de todo, ¿para qué iba a participar un camarero sin dinero en un concurso en el que hay que servirse del cerebro? El cerebro no es un órgano que estamos autorizados a utilizar. Se supone que solo debemos utilizar las manos y las piernas ".
¿Quién quiere sermillonario? - Vikas Swarup


“Mientras estudiaba vi que en el discurso educativo se hablaba de respeto, valores, libertad… pero en la práctica, se hacía totalmente lo opuesto, se potenciaba el individualismo y la competencia y eso me hizo reflexionar.”
La educación prohibida - Germán Doin Campos


“La ceguera ante las desigualdades sociales obliga y autoriza a explicar todas las desigualdades,especialmente en materia de éxito escolar, como desigualdades naturales, desigualdades de dotes. Semejante actitud está implícita en la lógica de un sistema que, por reposar en un postulado de igualdad formal de todos los alumnos –postulado que es condición previa de su funcionamiento- está incapacitado para reconocer otras desigualdades que las que provienen de las dotes individuales. Tanto en laenseñanza propiamente dicha cuanto en la selección de los que se muestran aptos, el profesor no reconoce más que alumnos iguales en derechos y en deberes”
Bourdieu y Passeron, 1973, 101.


“Mi cabeza empezó a cambiar, a incorporar cosas nuevas; todo un mundo que no conocía hasta antes de caer preso, cuando me di cuenta de todo lo que se le oculta a un joven que le toca nacer en un barrio declase baja, en una condición pobre y humilde como en la que nací. Aparte de excluirte económicamente, te excluyen cultural y simbólicamente. Te excluyen porque sos el negro de una villa, el negro de mierda, vas a ser chorro, obrero y nada más. (...)
Me di cuenta de que la sociedad prefiere que los pibes roben, que se droguen antes que accionen y piensen. Es más peligroso un pibe que piensa que unpibe que roba.”
César González


“¿Qué importa si en la escuela nos enseñan cómo conseguir un trabajo, mantener una familia o ser felices? Por lo menos se que . ”
D.M


En la primera noche ellos se acercaron
y recogieron una flor de nuestro jardín. Y no dijimos nada.
En la segunda noche, no se ocultaron y pisaron las flores.
Y tampoco dijimos nada.
Luego, mataron a nuestro perro:...