Pep 2004

Leguaje y comunicación |
Competencias | Aspectos en los que se organiza el campo formativo |
| Lenguaje oral | Lenguaje escrito |
| •   Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. •   Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.•   Obtiene y comparte información a través de diversas formas deexpresión oral.  •   Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. •  Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura. | •   Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.•   Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. •   Expresa gráficamente lasideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.•   Identifica algunas características del sistema de escritura.•   Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios. |

Las competencias y las formas en que se manifiestan
Lenguaje oral |
Competencias | Se favorecen y se manifiestan cuando… |
Comunica estados deánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | – Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características, datos de su domicilio, entre otros).– Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas. – Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos,películas, entre otros.– Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).– Evoca sucesos o eventos (individuales o sociales) y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas (aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana). |
Utiliza el lenguaje para regular su conductaen distintos tipos de interacción con los demás. | – Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.– Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. – Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.– Comprende y explica los pasos a seguir para realizar juegos, experimentos, armarjuguetes, preparar alimentos. – Comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades.– Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. |
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. | – Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/o temas en forma cada vez más completa.– Conversa con otros niños y con adultos centrándose enun tema por periodos cada vez más prolongados.– Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al entrevistar a familiares o a otras personas. – Expone información sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.– Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o en desacuerdo con lo que otros opinansobre un tema.– Utiliza el saludo y la despedida para marcar el inicio y final de una conversación, entrevista o exposición. – Se expresa de maneras diferentes cuando se dirige a un adulto y cuando se dirige a otros niños, en diversas situaciones comunicativas.– Solicita la atención de sus compañeros y se muestra atento a lo que ellos dicen. |
Escucha y cuenta relatos literarios que forman partede la tradición oral. | – Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas, y expresa qué sucesos o pasajes de los textos que escuchó le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros.– Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas; utiliza la entonación y el volumen de voz necesarios para hacerse comprender por...