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Velocidad: cincuenta metros

Fuerza: lanzamiento de balón medicinal de 3 kg

Resistencia: 1000 metros

3.2.2. Evaluación de las habilidades motrices

Abarca unos aspectosbásicos y unos aspectos específicos

a. Evaluación de los aspectos básicos de la habilidad motriz

Hace referencia al ajuste perceptivo motriz, abarcando aspectos como el equilibrio,propiocepción y el desarrollo perceptivo-motriz. Las valoraciones en este sentido son usadas fundamentalmente para determinar problemas motrices y de aprendizaje.

b. Evaluación de las habilidadesespecíficas deportivas

Hay autores que aconsejan medir estas habilidades en función del gesto técnico de cada deporte, mientras q otros son partidarios de familiarizar gestos comunes a distintosdeportes alejándonos de una técnica deportiva concreta.

Debido a la edad de los alumnos de Primaria, podemos prescindir en la evaluación de técnicas deportivas concretas. Esto favorece unaprendizaje más global y un alejamiento de la especialización temprana

4. Función de los criterios de evaluación de etapa

Los criterios de evaluación son pautas o referentes para conocer,valorar y tomar decisiones. Proporcionan información sobre los aspectos a considerar para determinar el tipo y grado de aprendizaje q hayan alcanzado los alumnos y alumnas, en cada uno de los momentosdel proceso, conforme al avance en la adquisición de las capacidades establecidas en el currículo. Deben tener un carácter orientativo y procesual. (Ureña, 2001)

Por tanto los criterios deevaluación deben funcionar:

Como guías para identificar los procesos de E-A.

Como reguladores de las estrategias de enseñanza puestas en juego.

Como indicadores de la evolución de los sucesivos...