Percepcion De La Forma En El Niño

El desarrollo de la percepción está, sobre todo, ligado a la maduración nerviosa (sensorial y motriz) y al crecimiento corporal. Por ejemplo, cuando nace el
niño la zona periférica de la retina tiene un grado de maduración superior a la central (fóvea), en los primeros meses, en la retina, hay migraciones celulares.
Todo esto es sinónimo de agudeza visual. Además, la maduración intensiva
delcerebro no puede hacer menos que un papel importante en la mayor eficiencia
de la percepción. Otro parámetro que tiene incidencia en el desarrollo
perceptivo es el simple crecimiento de la cabeza: al aumentar progresivamente la distancia entre las orejas y el ínter ocular, el sistema nervioso no puede
aplicar un mecanismo fijo para localizar los fenómenos; deberá tener un
procedimientoflexible, un sistema de computación que se reajusta a sí mismo.
En una palabra, los fenómenos de maduración tienen incidencia en el desarrollo
desarrollo perceptivo.

Todos los investigadores, cuando tratan este tema, comienzan indefectiblemente diciendo que el niño no es un organismo sometido a un caos sensorial (William James). La percepción auditiva de los fetos es precoz y recoge particularmentevocalizaciones humanas y sonidos rítmicos. La percepción visual de los bebés es más rudimentaria que la auditiva, pero tiene pequeñas manifestaciones ya desde el momento de nacer, como manifiesta la prueba de Brazelton. En los momentos de atención, los niños siguen con los ojos del entorno próximo y se detienen particularmente en las bordes de los objetos y en los puntos de contraste. Otro dominioperceptivo que tiene cuando se nace más desarrollado que el auditivo y el visual es el cinestésico, como por ejemplo en las experiencias de contacto piel a piel entre la madre y el recién nacido (Winberg y De Château).

No hay una teoría que comprenda todo el campo perceptivo aunque las neurociencias trabajan intensamente en esta dirección.

Los psicólogos que consideran la percepción comoparte indisoluble del proceso cognitivo no creen que sea necesario bucear en los orígenes ecológicos de la percepción; ponen el énfasis, en cambio, en el procesamiento de las señales dentro del sistema visual neural.

Sabemos, pues, que al nacer todos poseemos ya los mecanismos básicos de la percepción, a pesar de que la mayoría de éstos están todavía inmaduros y se precisa del paso del tiempopara que se vayan desarrollando.
Los recién nacidos, sin embargo, tienen ya motilidad ocular i pueden separar las figuras del fondo, puesto que son capaces de seguir formas en movimiento.

Inicialmente se creía que el niño solo centraba su atención en el contorno y no era hasta los 2 meses en que era capaz de centrar también la atención en el interior de la figura; sin embargo, Palacios (1984)explica que la teoría esta sesgada a causa de los estímulos utilizados en el estudios y que, por lo tanto, no queda confirmado que el niño no pueda explorar el interior de una figura.
En este sentido, cabe mencionar el importante reto metodológico que supone la investigación, puesto que los bebés no pueden describir sus experiencias y la única vía parece ser la observación del repertorio deconductas.
Las técnicas más utilizadas para evaluar el desarrollo perceptivo del niño són:
- Las conductas motoras; es decir, el alcance de objetos. Mediante esta observación podemos percibir la percepción de profundidad en el niño; sin embargo, sólo puede utilizarse a partir de los 4-5 meses por razones de madurez motriz.
- Las expresiones faciales,
- La exploración visual, es decir, elregistro de la trayectoria de los movimientos de exploración del ojo frente al estimulo (Scanning). El experimentador trabaja con el reflejo corneal de la imagen del estímulo y su utilización se hace mediante la determinación de la desviación de las imágenes a partir del centro de la córnea. Las medidas se realizan con el foco de la cámara perfectamente perpendicular a la pupila y se supone que...