La percepción de la forma arquitectonica en niños autistas

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Arq. Leandro J. Márquez U.
La Percepción de laForma en el Desarrollo de Niños con discapacidad mental, específicamente en niños autistas

Capítulo I.- El Problema CAPÍTULO I EL PROBLEMA Objeto de la Investigación Influencia de la forma arquitectónica en la conducta de niños autistas. Planteamiento del Problema Actualmente, la población esta en un acelerado crecimiento. Nuestro país no se escapa a esta situación. Este aumento poblacional, traeconsigo, una gran cantidad de problemas, entre ellos se pueden mencionar: los niños que nacen en condiciones precarias por falta de atención médica, de insumo y equipos médicos en hospitales, así como los problemas genéticos que producen malformaciones físicas al igual que la contaminación y nacimientos prematuros.

Todos estos inconvenientes provocan las discapacidades tanto físicas comomentales en la población infantil. Cada día son más los niños que nacen con algún tipo de discapacidad. Éstas pueden ser notorias desde los primeros meses de vida, bien sea por malformaciones o carencia de miembros, o por los rasgos físicos que caracterizan algunos síndromes. Otras discapacidades solo pueden ser diagnosticadas al transcurrir los primeros años de vida, ya que físicamente un niño puedeparecer normal, pero psicológicamente ha sido afectado, y esto trae consigo problemas como retardo mental, dificultad de aprendizaje, conductas inapropiadas,

aislamiento social, etc.

En vista del alto índice de niños discapacitados, se están creando, actualizando y mejorando programas, tanto educativos como médicos, para ser atendidos acorde a sus necesidades. Los profesionales que se estánespecializando para atender a cada una de estas discapacidades también se
La Percepción de la Forma en el Desarrollo de Niños con discapacidad mental, específicamente en niños autistas

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Capítulo I.- El Problema ven perturbados, ya que no cuentan con recursos adecuados y suficientes para atender a tan elevado número de infantes afectados.

Uno de estos problemas, están vinculados con losespacios físicos, pues los centros de educación que se destinan a la aplicación de los programas especiales no son aptos por la falta de organización, planificación y carencia de muchos espacios, que son necesarios para llevar a cabo las terapias que ayuden al desarrollo tanto físico como mental de los niños discapacitados.

Una discapacidad en los niños que se ha incrementado rápidamente, es elautismo. Según el diccionario de la enciclopedia Microsoft Encarta se lo describe: m. Repliegue patológico de la personalidad sobre sí misma. 2. Med. Síndrome infantil caracterizado por la incapacidad congénita de establecer contacto verbal y afectivo con las personas y por la necesidad de mantener absolutamente estable su entorno. 3. Med. En psiquiatría, síntoma esquizofrénico que consiste enreferir a la propia persona todo cuanto acontece a su alrededor.

Esta condición, también se caracteriza, en algunos casos, por la torpeza motora, dificultando el desplazamiento por los espacios en el que convive un autista. Al mismo tiempo, “la interiorización o concentración habitual de la atención de una persona en su propia intimidad, con el consiguiente desinterés respecto del mundo...