PERCEPCIONES ESTUDIANTILES SOBRE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE POR MEDIO DE LA RECREACIÓN DIRIGIDA Y LA PRÁCTICA DE LOS LENGUAJES LÚDICO-CREATIVOS EN EL MARCO DEL PROYECTO TEJER DESDE ADENTRO

PERCEPCIONES ESTUDIANTILES SOBRE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE
POR MEDIO DE LA RECREACIÓN DIRIGIDA Y LA PRÁCTICA DE LOS LENGUAJES LÚDICO-CREATIVOS EN EL MARCO DEL PROYECTO TEJER DESDE ADENTRO

TRUJILLO OLAYA, KATHERYNE
Universidad del Valle.

Resumen

Este trabajo tiene como propósito mostrar las percepciones sobre la universidad del Valle que tienen los jóvenes que ingresaron a primersemestre; las cuales fueron observadas y estudiadas en el proceso de intervención realizado durante la práctica profesional en el marco del proyecto “Tejer desde Adentro”, dirigido a estudiantes de los programas académicos del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle en el año 2008. Este proyecto se implementó como una estrategia mediada a partir de la Recreación Dirigida, sunombre metafórico apuntaba a la construcción de tejido social mediante una propuesta pedagógica participativa no escolar, cuyo principal objetivo era el desarrollo de competencias socioemocionales y cognitivas que les permitiera a los jóvenes, no sólo asegurarse que la carrera escogida era la que deseaban estudiar, sino también su permanencia en la Universidad1.

Palabras Clave: Recreación,Percepción, Jóvenes, Universidad, Lenguajes Lúdico Creativos.

Abstract
This paper aims to show the perceptions about Universidad del Valle of youth who have entered the first semester, which were observed and studied in the intervention process carried out during the practice under the project "Tejer Desde Adentro" for students of the academic programs of the Instituto de Educación y Pedagogía ofthe Universidad del Valle in 2008. This project was implemented as a strategy mediated from the Recreation Directed, its metaphorical name pointed to the social fabric construction with a non-participatory pedagogical school, whose main objective was the development of socio-emotional and cognitive skills that would allow young not only ensure that the chosen career was who wanted to study, buthis permanency at the University
1 Marco de Referencia
La Universidad del Valle como institución garante de la enseñanza en educación superior, es el lugar en el que confluyen los estudiantes que finalizan sus estudios en educación media vocacional y buscan alcanzar un nivel profesional; por lo tanto, la universidad tiene un compromiso social no sólo de formarlos como profesionales sino tambiénque éstos sean personas íntegras con capacidades y habilidades para la investigación y para la vocación de servicio.
Por lo anterior, se entiende que la universidad es un sitio de diversidad étnica, cultural y social, más aún sí se tiene en cuenta que ésta es una universidad pública y la más grande del suroccidente colombiano por tanto acoge estudiantes de distintas ciudades de la región; dadasestas condiciones, las relaciones sociales en la universidad son complejas. Teniendo en cuenta lo anterior y los factores internos y externos que hacen vulnerable la universidad pública, Mesa (2008) expone la existencia de situaciones que afectan el propósito de la universidad tales como: redes de consumo, tráfico de sustancias psicoactivas, conductas delictivas dentro del Campus, intolerancia,apatía y deserción; además también presenta que el joven está ingresando a la universidad a temprana edad, lo cual no garantiza que ha completado el desarrollo cognitivo y las habilidades sociales necesarias para la formación universitaria.

El proyecto Tejer Desde Adentro, se plantea como una propuesta de intervención participativa cuyo objetivo era vincular a los estudiantes en una experienciarecreativa dirigida al desarrollo de la imaginación, la creatividad y la convivencia enfocada hacia los imaginarios sobre la universidad, de ahí que surgiera el interés por conocer sí en la interactividad dada a través de una propuesta recreativa los jóvenes participantes expresan algunas percepciones sobre la Universidad del Valle y por ende se plantea la pregunta: ¿Qué percepciones sobre la...