Perfil de egreso

LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO: PERFIL DE EGRESO.
Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales especificas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar, competencias didácticas identidad profesional y ética y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entornode la escuela.
Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también son esenciales para que las comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso de enseñanza y de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes, así como las demás actividades y practicasrealizadas en cada institución.
Todos los rasgos del perfil están estrechamente relacionados, se promueven particularmente y no corresponden de manera exclusiva a una asignatura o actividad especifica : algunos como el dominio de los propósitos y contenidos básicos, se identifican primordialmente con espacios delimitados en el plan de estudios; otros como la consolidación de las habilidadesintelectuales o la formación valoral, corresponden a los estilos y las practicas escolares que se promoverán en el conjunto de los cursos ; la disposición y la capacidad para aprender de manera permanente dependerá tanto del interés y la motivación que despierte el campo de estudios, como el desarrollo de las habilidades intelectuales básicas, la comprensión de la estructura y la lógica de loscontenidos, y de los hábitos de estudio consolidados durante la educación normal.
Con base en las consideraciones anteriores, al termino de sus estudios cada uno de los egresados contara con las habilidades, conocimientos actitudes y valores que se describen a continuación.

1. HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS

a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábitode la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional.
b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial ha desarrollado las capacidades de describir; narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de los alumnos.
c)Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias apartar de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia es capaz de orientar a sus alumnos para que estos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas.
d) Tiene deposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación,método para planear preguntas y para poner aprueba respuestas, y reflexión critica. aplica esas capacidades para mejorar los resultados de su labor educativa.
e) Localiza selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional.

2. DOMINIO DE LOS PROPOCITOS Y CONTENIDOS BASIOCOS DE LAEDUCACION PREESCOLAR

a) Reconoce la educación preescolar como un servicio que promueve la democratización de las oportunidades de desarrollo de la población infantil, y que contribuye a compensar las desigualdades culturales y sociales de origen.
b) Comprende el significado de los propósitos de la educación preescolar; de los enfoques pedagógicos que sustentan la acción educativa, parapropiciar el desarrollo integral y equilibrado de las niñas y los niños e identifica como uno de los principales aportes de este servicio, el desarrollo de las capacidades cognitivas que son la base del aprendizaje permanente.
c) Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los propósitos básicos que pretenden lograr la educación preescolar, con...