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Formación ética del Contador Público. Caso: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad del Zulia

Montaner, Jessica* Perozo, Javier S.**

* Licenciada en Administración. Egresada de la Facultad de Cs. Económicas y Sociales de la Universidad del Zulia (LUZ). Cursante de la Maestría en Gerencia Pública, VIII cohorte y de la Lic. en Contaduría Pública. E-mail:jhesyka28@hotmail.com

** Abogado Especialista en Tributación. Cursante de la Maestría en Gerencia Pública, VIII cohorte. E-mail: javiersaidpm@hotmail.com

Resumen

El artículo tiene como propósito disertar de manera teórica acerca de la ética y su importancia en la formación del Contador Público; asimismo, se pretende conocer y describir la opinión que al respecto asumen los estudiantes de la carrera deContaduría Pública dictada en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FCES) de la Universidad del Zulia (LUZ). La metodología utilizada consistió en una revisión bibliográfica correspondiente a la temática planteada incluyendo diversos documentos emitidos por FCES-LUZ, apoyada en la aplicación de un cuestionario autoadministrado con preguntas abiertas y cerradas efectuadas a una muestraaleatoria de estudiantes del segundo período lectivo de 2005. Se encontró que, los estudiantes manejan conocimientos vagos en cuanto a los términos de ética, moral y valores; igualmente, desconocen los valores que deben practicar según lo planteado en el plan curricular y en el código de ética que rige su carrera. Se concluye que, la institución no ha sido efectiva en cuanto a la formación ética de susestudiantes, por lo que deben tomarse acciones correctivas e implementar un sistema transversal de educación en valores.

Palabras clave: Ética, valores, estudiantes, universidad, contador público.

Ethical education of the public accountant. Case study: Faculty of Economic and Social Sciences at the University of Zulia

Abstract

The purpose of this article is to expound theoreticallyregarding ethics and their importance in the public accountant’s education; likewise, it seeks to know and describe the opinion assumed by public accounting students in the School of Economic and Social Sciences (FCES) at the University of Zulia (LUZ). Methodology consisted of a bibliographical review corresponding to the aforementioned theme, including diverse documents issued by FCES-LUZ, supportedby the application of a self-administered questionnaire with open and closed questions applied to a random sample of students in the second academic period, 2005. It was found that the students have vague knowledge about the terms ethics, morals and values; likewise, they do not know the values they should practice according to the curricular plan and the code of ethics that governs theirprofession. Conclusions were that the institution has not been effective in the ethical education of its students, and various corrective actions should be taken to implement a transversal values education system.

Key words: Ethics, values, students, university, public accountant.

Recibido: 07-02-05 Aceptado: 07-12-04

Introducción

La Contaduría Pública es una profesión de primer orden, debidoa que las decisiones tributarias y económicas de las empresas se toman con base en la información que ésta proporciona, por lo que resulta imperioso la formación de un profesional con “…amplios y sólidos conocimientos técnicos-teóricos-prácticos en Contabilidad General y Especializada…” (Plan curricular de la Escuela de Administración y Contaduría Pública, 1994:40).

En consecuencia, elContador Público debe ser un profesional con habilidades y actitudes necesarias para promover dentro de las organizaciones un desarrollo económico a través de la producción, análisis e interpretación de diversos informes financieros. Sin embargo, en ocasiones estos profesionales tergiversan sus actividades convirtiéndose en instrumentos de manejos dolosos.

Esta aseveración puede sustentarse con los...
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