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Páginas: 2 (482 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2011
ACTIVIDAD 7
EXPLORACION DIAGNOSTICA SOBRE
EL MARCO CURRICULAR COMUN
¿QUÉ ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)?
El conjunto de planes curriculares y de estudio que deben tener en común losbachilleratos para lograr un libre tránsito de los estudiantes de todos los tipos de sistemas que integran la EMS.
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DEL MCC?
Las competencias disciplinares y genéricas.¿PARA QUÉ SE ESTABLECE UN MCC EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?
Para que en todos los sistemas y subsistemas de la EMS exista un libre tránsito.
EL MARCO CURRICULAR COMUN
El MCC comprende unaserie de desempeños terminales expresados en competencias, que se definen como la integración de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto específico. Esta estructura enriquece los planesde estudio existentes y se adapta a sus objetivos. Su fin no es reemplazarlos, sino complementarlos y mejorarlos. Define estándares compartidos que hacen más flexible el currículo de la EMS. Estoscambios buscan ofertar al estudiante una mejor incorporación al campo laboral, así como una mejor adquisición de conocimientos que le ayuden a continuar sus estudios superiores.
Los principios básicosa seguir con los lineamientos que tendrá la Reforma para responder a los retos de la EMS son los siguientes:
El reconocimiento del bachillerato universal mediante un marco curricular basado en trestipos de desempeños terminales compartidos, así como una serie de componentes comunes a todos los subsistemas de la EMS.
La pertinencia en la formación a partir de un enfoque en competencias, quepermita al estudiante un óptimo desarrollo en los contextos personal, educativo y laboral.
Trayectorias educativas flexibles que propicien la permanencia de los estudiantes en la EMS, así como ellibre tránsito entre sistemas y subsistemas.
LOS ELEMENTOS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
El marco curricular común está compuesto por tres elementos:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: son los...
EXPLORACION DIAGNOSTICA SOBRE
EL MARCO CURRICULAR COMUN
¿QUÉ ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)?
El conjunto de planes curriculares y de estudio que deben tener en común losbachilleratos para lograr un libre tránsito de los estudiantes de todos los tipos de sistemas que integran la EMS.
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DEL MCC?
Las competencias disciplinares y genéricas.¿PARA QUÉ SE ESTABLECE UN MCC EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?
Para que en todos los sistemas y subsistemas de la EMS exista un libre tránsito.
EL MARCO CURRICULAR COMUN
El MCC comprende unaserie de desempeños terminales expresados en competencias, que se definen como la integración de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto específico. Esta estructura enriquece los planesde estudio existentes y se adapta a sus objetivos. Su fin no es reemplazarlos, sino complementarlos y mejorarlos. Define estándares compartidos que hacen más flexible el currículo de la EMS. Estoscambios buscan ofertar al estudiante una mejor incorporación al campo laboral, así como una mejor adquisición de conocimientos que le ayuden a continuar sus estudios superiores.
Los principios básicosa seguir con los lineamientos que tendrá la Reforma para responder a los retos de la EMS son los siguientes:
El reconocimiento del bachillerato universal mediante un marco curricular basado en trestipos de desempeños terminales compartidos, así como una serie de componentes comunes a todos los subsistemas de la EMS.
La pertinencia en la formación a partir de un enfoque en competencias, quepermita al estudiante un óptimo desarrollo en los contextos personal, educativo y laboral.
Trayectorias educativas flexibles que propicien la permanencia de los estudiantes en la EMS, así como ellibre tránsito entre sistemas y subsistemas.
LOS ELEMENTOS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
El marco curricular común está compuesto por tres elementos:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: son los...
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