Perfil profesional

A quien corresponda, Buenas Tareas.com, Asociaciones de Agronomos, Escuela Superior ¨Hnos, Escobar¨.

Mi nombre es Josè A. Holguìn soy mèdico, actualmente maestro en la UACJ, ex docente de la Preparatorio ¨Hnos Escobar¨, quiero llevar ante esta tribuna una crìtica de honorabilidad, no antes de agradecer de este recurso informàtico al portal de Ensayo Polìtico. Politica Educativa, de ladirecciòn electrònica de asociaciones de agronomia, en que me encuentro con portales de la Escuela Superior de Africultura ¨Hnos. Escobar¨ lugar que me inicié como docente en la preparatoria de esta noble instituciòn, invitado por el Profesor Ismael Velasquez, gran luchador de la educaciòn, siendo sus instalaciones en la carretera Panamerica.

Pues bien, es triste como vemos perfilesporfesionales pobres y principalmente en nuestro dirigentes. Es el caso particular del Ing. Agrònomo Dario Hernandez, exdirigente de la asociaciòn de Ingenieros Agrònomos egresados de la Escuela Superior ¨Hnos. Escobar¨, que con alarde de bufoneria lleva su saludo a mi persona en una fijaciòn mental psicòpata de mi experiencia de mis años inverbes de adolecente, en la indiscreciòn de señalarme o biende burla.

No es a mì quien me desacredita, sino a èl mismo que demuestra su formaciòn en nuestra instituciòn baluarte de la educaciòn superior de nuestra regiòn.

Ahora, en mi labor educativo me doy cuenta cuanto nos falta para realizar un perfil profesional que nos comprometa a todos, ya fuè suficiente tantos conflictos educativos y el cierre de la escuela " Hnos. Escobar" .

Envio estaexperiencia diametralmente opuesta en mi quehacer docente, como es la evaluaciòn del perfil profesional mèdico.


Competencia clínica, perfil medico profesional de evaluación final.
José A. Holguín Maestro en Docencia Biomédica, enero 2013.
Introducción.
Perfil profesional, resultado final en la formación universitaria que a través del proceso enseñanza –aprendizaje se produce en uncurrículo diseñado en base a objetivos didácticos, competencias a desarrollar y que junto a motivaciones de investigación se adquiere el conocimiento y la personalidad profesional. Este resultado final deberá cumplir con los requisitos que exige la globalización actual para propósitos indicados en sus campos de trabajo respectivos. Por tal motivo es nuestro trabajo como docentes facilitar a cada sujeto enformación la información para conducir el perfil planeado, con recursos y herramientas didácticas así mismo facilitarles su aprendizaje significativo en el andamiaje constructivo impulsado por la facilitación de la informática. Sin embargo la clínica como práctica medica que se basa en la observación del paciente que desde los albores del inicio de la medicina conlleva el pensamiento científico dela observación ordenada y registro de los cambios y hallazgos de las manifestaciones orgánicas del paciente en su cercanía de su enfermedad se elabora como una competencia esencial del perfil profesional del nuevo médico que la adquiere en sus años de formación, desde las materias biomédicas básicas, materias de enlace como la patología y las materias clínicas con el propósito del manejo ytratamiento del paciente.
El constructivismo como teoría del conocimiento que nos involucra en la realidad no tiene limitaciones para lograr nuestro trabajo docente. La informática como instrumento para alcanzar nuestro conocimiento y su aplicación universal hacen de nuestros temas biomédicos nuestra esencia de investigación para la aplicación de la salud, terapéutica y manejo de los padecimientos,comprendiendo de manera integral el proceso patológico que se refleja en las manifestaciones clínicas, que son los cambios que indican la condición de salud o enfermedad del sujeto.
Es entonces que una evaluación de su aplicación clínica, final de su formación del estudiante de medicina puede ser una evaluación formal y
sumativa ya que toma la realidad objetiva de explorar a un paciente en su...