Peril del educador como transformador social

PERFILDEL EDUCADOR COMO TRANSFORMADOR SOCIAL
LUNES, 6 DE FEBRERO DE 2012
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
DEFINICIÓN
La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar ytransformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana dela escuela, esta inscripción hace posible una producción de conocimientos a partir del abordaje de la práctica docente como un objeto de conocimiento, para los sujetos que intervienen, por eso lapráctica se debe delimitar en el orden de la praxis como proceso de comprensión, creación y transformación de un aspecto de la realidad educativa.
Todo educador debe tener como deseo, mejorar elproceso de enseñanza y de aprendizaje, debe estimular el pensamiento creativo y crítico del estudiante, preparándolo para que supere la comprensión de la enseñanza como una forma de actuación del sistemasocial. Desde esta perspectiva al docente se le otorga un carácter mediador, evidenciando la importancia de hacer explícito sus esquemas de conocimiento profesional, a partir de analizar la relación dedichos esquemas de conocimiento con su actuación.
CARACTERÍSTICA
    • Personal: capaz de conocerse asimismo, con sus debilidades y fortalezas.    • Interpersonal: en las relaciones que establecedentro y fuera del espacio real, con alumnos, autoridades, directivos, padres de familia
IMPORTANCIA
Es necesario replantear la práctica docente a partir de hacer que el alumno tenga una mayorparticipación, mediante el empleo de técnicas y estrategias que nos permitan vincular los conocimientos adquiridos en clases con las acciones que realizan en la vida diaria.
Nuestra labor se centra en laatención de recursos humanos, mismos que podemos moldear como el alfarero y crear una pieza de arte o podemos echar a perder el material y hacer una vasija con imperfecciones, pero en este caso es...