periodismo

El periodismo educativo: objetivos
Dr. Guillermo Raigón Pérez de la Concha
Profesor de Periodismo Educativo
Universidad de Sevilla

Además de una especialidad sectorial o temática de la investigación y de la práctica profesional, el Periodismo Educativo es una reflexión sistemática sobre los aspectos educadores de la información de actualidad, coadyuvante necesario de una orientación socialcontemporánea y determinante que llamamos Sociedad Educativa o Educación para Toda
la Vida. En el artículo se describen los objetivos fundamentales de dicho Periodismo, se
distinguen de los característicos de la Educomunicación, se establece su temario y se
propone una selección bibliográfica (1990–1998), en la que se segrega lo periodístico de
lo pedagógico y didáctico.

E

l PeriodismoEducativo es, antes que nada, producción y distribución de mensajes informativos de actualidad que logren interesar
a un público determinado. El contenido de tales mensajes es la vida
humana haciéndose en todas partes y bajo todas las circunstancias.
Este ir haciéndose es, seguramente, la perspectiva sobre la educación
como proceso continuo e inacabable que mejor cuadra a nuestra disciplina.Los hombres nos vamos haciendo cuando desarrollamos todas nuestras facultades , cuando orientamos nuestros sentimientos de dolor y de placer hacia
el orden ético o hacia la mejor felicidad o hacia una vida para los demás,
cuando transmitimos los modelos por los que el mundo pueda ser explicable
o cuando nos vamos adaptando a ellos1.

1

Son lecturas esenciales para estas concepciones de laeducación las siguientes: ROUSSEAU, El Emilio, Alianza,
Madrid, 1990; PESTALOZZI, Cartas sobre educación infantil, Tecnos, Madrid, 1996; ROGERS, El proceso de
convertirse en persona, Paidós, Buenos Aires, 1972; FRÖBEL, La educación del hombre, Daniel Jorro, Madrid,
1913; NEILL, Summerhill: un punto de vista radical sobre la educación e los niños, FCE, México, 1974; FREIRE,
Pedagogía deloprimido, Siglo XXI, Madrid, 1995; DEWEY, Democracia y educación, Morata, Madrid, 1995;
DURKHEIM, Educación y sociedad, Península, Barcelona, 1989.

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El periodismo educativo: objetivos

El periodista hace Periodismo Educativo, por tanto, cuando contempla
la actualidad teniendo en cuenta el beneficio de los públicos: hacerles descubrir o reforzar sus posibilidades personales de participarresponsablemente en la vida social, de amar y de ser amados tanto como de ser felices. Cuando
informa, puede contribuir a «formar un hombre capaz de elevarse al nivel de
la civilización moderna, o sea, de encontrar el sentido de la vida en este nuevo
mundo»2.
Esta perspectiva de la educación a disposición de los periodista es complementaria de la que se limita a aplicar procedimientossistemáticos de enseñanza–aprendizaje, incluida lo que la UNESCO ha llamado «educación para
toda la vida»3, horizonte más ancho, incluso, que el de la educación permanente4.
La Educación para Toda la Vida coincide con la noción de sociedad
educativa, «en la que –según la UNESCO– todo puede ser ocasión para
aprender y desarrollar las capacidades del individuo tanto si se trata de brindar
una segunda ouna tercera ocasión educativa o la de satisfacer la sed de
conocimientos, de belleza o de superación personal como de perfeccionar y
ampliar los tipos de formación estrictamente vinculados con las exigencias
de la vida profesional, comprendidos los de formación práctica». La idea de
esta sociedad educativa empieza a concebirse cuando las tradiciones van
perdiendo su valor de puntos dereferencia colectivos y no queda más remedio que anclarse en una cierta configuración de los conocimientos adquiridos para «orientarse, pensar y actuar».
Lo cual invita a relevar la función social de los periodistas como
facilitadores y promotores de conocimientos y de relatos de actualidad que
puedan ser incorporados a procesos de sentido, racionales y personales o no.
Si ahora describimos algunas...