periodo intrauterino


Psicología del Desarrollo como ciencia: Es la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento de las personas. Es ciencia porque es un conjunto de teorías sistematizadas, obtenidas a través de la observación y la experimentación.es una ciencia que estudia el cambio en el comportamiento ligado al transcurrir del tiempo en términos de edad cronológica.
La Psicología del Desarrollo tiene porobjeto el estudio del desarrollo de los seres humanos desde el momento de su concepción hasta la vejez.
El estudio del desarrollo puede definirse como la rama del conocimiento que se ocupa de la naturaleza y la regulación de los cambios estructurales, funcionales y conductuales significativos que se manifiestan en los seres humanos durante el crecimiento y la maduración. El desarrollo es unproceso básico, y sin la comprensión de éste sería prácticamente imposible dimensionar adecuadamente los procesos de cambio, particularmente los que tienen que ver con la vida. La Psicología del desarrollo: Estudia el comportamiento de los niños desde la etapa prenatal hasta la ancianidad e incluye las características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales yemocionales
(2011, 02). Psicologia Del Desarrollo Como Ciencia. BuenasTareas.com. Recuperado 02, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Psicologia-Del-Desarrollo-Como-Ciencia/1479963.html
Freud
Freud ve en la niñez la clave del desarrollo del hombre, el niño es ahora el padre del hombre, no un homúnculo. Para Freud, la infancia es una etapa sexuada, aunque distinta a la de los adultos. Freudtiende dos aspectos principales: la Teoría de la Personalidad y la Teoría del Desarrollo Psicosexual.
Teoría del Desarrollo Psicosexual (afectivo-sexual). Hay que entender que existen tres conceptos fundamentales: evolución en etapas, fijación y regresión.
Evolución en etapas. Las fuentes y objetos de satisfacción libidinal están programados biológicamente siguiendo una topología o localizacióncorporal (oral, anal, genital), una cronología, orden y conflictos básicamente universales.
La Fijación es un estancamiento en una etapa que ya debía haberse superado. El grado de fijación condicionará la evolución posterior, el carácter y la personalidad en general.
La Regresión es una vuelta a etapas ya superadas. También en este caso el grado de regresión condicionará la evolución posterior yla personalidad del sujeto.



John Bowlby Fue el psicólogo que, en su trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna, le condujo a formular la Teoría del apego.
La teoría del apego de John Bowlby
En el campo del desarrollo social destacó Bowlby, que desarrolló la teoría del apego. Lo hace dado un modelo etológico. Como ya apuntaba Freud, primero es un objeto libidinoso yluego un objeto afectivo, así, si el niño termina queriendo algo es por el lívido que le aportó. Basándose en los estudios de Freud, Bowlby concluye que es la realidad la que fuerza los cambios de fase.
Para Bowlby el apego es primario, no secundario (secundario porque nacía como consecuencia) como decía Freud, por ello distingue tres niveles:
Vínculos. Existe un lazo que se manifiesta en labúsqueda de proximidad con la madre.
Pautas de Vínculos. Aquéllas que cuando se activan tienen como consecuencia mantener o restablecer la proximidad, como por ejemplo el llanto.

Sistemas de conducta de vínculos. Se refiere a la organización que los niños hacen de sus pautas vinculantes. Para Bowlby, además, existen tres estilos de apego, dos ansiosos (equitativo y ambivalente) y uno seguro.Baldwin
Predecesor de Piaget, influyó notablemente en él. El “método genético” era lo que consideraba más valioso, y contribuyó a él ampliamente. Su concepción dinámica del desarrollo se aplicó a tres ámbitos: el desarrollo motor y cognitivo, el desarrollo social y de la personalidad y el tema ontogenia-filogenia de la conducta. La teoría de Baldwin es un ejemplo de visión unitaria del ser humano....