perito agronomo

EL DESAFIO DE HACER EXTENSION EN LOS TERRITORIOS CUBIERTOS POR LOS EQUIPOS MUNICIPALES DE EXTENSION (*)
Institucionalmente el Sistema Nacional de Extensión Rural (SNER) es el medio de la intervención gubernamental que impulsa la política sectorial del MAGA, que consiste en promover La Agricultura Familiar y el Fortalecimiento de la Economía Campesina –PAFFEC-, como sujeto priorizado de laPolítica Nacional de Desarrollo Rural Integral –PNDRI-.
Tomando en cuenta la interacción existente con otros actores, puede entenderse como un conjunto de componentes institucionales, privados y de cooperación internacional, que de manera directa o indirecta aportan sus esfuerzos o recursos para impulsar el desarrollo rural integral.
El objetivo del SNER es desarrollar y consolidar las capacidades deproducción y de autogestión de las familias rurales. Para lograrlo se facilita información pertinente y de acceso a conocimientos. Esa facilitación se hace principalmente a través de la aplicación de modalidades que estimulan la construcción participativa de estos conocimientos. Al final, se busca proporcionar la movilidad social de las familias rurales participantes a estratos superiores dedesarrollo.
Su componente central es el “Servicio de Extensión Rural”, instancia pública que constituye el cuerpo y punta de lanza del sistema, a través del cual se canaliza todos los soportes, procesos y servicios que demanda la población que depende de la agricultura y otras actividades productivas en el medio rural.
Hacer extensión rural, es una actividad de educación que se utiliza como mediopara promover cambios positivos de conducta en grupos y familias. Al final se busca que las familias definan e implementen procesos autogestionarios necesarios para el mejoramiento de sus medios de vida. Se basa en una continua interacción e intercambio de conocimientos entre los miembros de la población atendida y los equipos de extensión.
Hacer extensión, es extender el conocimiento, eshacer educación no formal, bajo un enfoque horizontal de conocimientos de doble vía. Se concreta al construir aprendizajes en las personas (hombres, mujeres, jóvenes, niños y niñas) rurales que se organizan en grupos comunitarios.
Se hace extensión con grupos que se organizan alrededor de un problema o de una oportunidad. Los grupos se integran a partir de una necesidad para solucionar un problemacomún, o interés de aprovechar una oportunidad.
Los protagonistas principales en un proceso de extensión son las familias rurales, quienes con la facilitación de extensionistas y promotores voluntarios comunitarios, magnifican sus acciones a través del efecto multiplicador permitido por la “metodología campesino a campesino” y la aplicación del principio “aprender haciendo”.
La extensión esconexión, pero no una conexión de cosas, sino humana. Es aquí donde la conexión adquiere la connotación de extensión, es decir como acción que busca el desarrollo humano autogestionario. Los seres humanos reaccionan según sus actitudes y conocimientos, es por ello que la extensión es educación, la cual es esencialmente humana. Una conexión que busca el desarrollo humano, la busca delmejoramiento de la personalidad humana (en lo biológico, social, espiritual y psicológico) y no simplemente un acto de entrega de conocimientos y bienes.
Para hacer extensión, deben conocerse algunos principios, sin los cuales no es posible que se pueda realizar, se pueden mencionar algunos:
El trabajo de extensión se inicia, con las necesidades sentidas de la gente. A medida que se avanza en el procesoeducativo, se incluyen otras necesidades más amplias. El extensionista puede participar en diálogos después de convivir un tiempo con los agricultores, observando primero la realidad, conocido su lenguaje, revisando documentos, sosteniendo entrevistas, tratando de comprender sus inquietudes.
Despuésde ese periodo mutuamente con los campesinos trata de profundizar el conocimiento de la...