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Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
Aprendizaje significativo en situaciones escolares
Conocer los tipos y situaciones del aprendizaje escolar, según la teoría de David Ausubel, es sumamente importante para comprender el papel delalumno y el del maestro en el aprendizaje significativo.
Para ello recordaremos primeramente quién es Ausubel y cuál es su teoría.
¿Quién es David Ausubel?
Es un psicólogo norteamericano que seha destacado por su teoría sobre el aprendizaje significativo. Esta teoría es uno de los aportes más relevantes dentro de la teoría psicopedagógica actual. Es la teoría que nuestra Reforma Educativapretende que se lleve adelante, para que los alumnos logren un aprendizaje eficaz.
¿En qué consiste el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creaciónde estructuras de conocimiento, mediante la relación entre la nueva información adquirida y los conocimientos previos del alumno.
Ausubel decía: “Si tuviere que reducir toda la psicología educativaa un solo principio, diría lo siguiente: el factor aislado más importante que influencia el aprendizaje es aquello que el aprendiz ya sabe. Averígüese esto y enséñese de acuerdo con ello”.
¿Cómoconcibe Ausubel al alumno? ¿Y cómo ve al aprendizaje?
Es un procesador activo de la información. Es sistemático y organizado.
Tipos y situaciones del aprendizaje escolar:
Según Ausubel,primeramente debemos diferenciar los tipos de aprendizaje que pueden ocurrir en el aula y son:
1.El que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento. Que puede ser a su vez:
a) Por recepciónb) Por descubrimiento
2.El que es relativo a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del alumno. A su vez puede ser: a) Por repetición
b) Significativo
La interrelación de estos dos tipos de aprendizaje y situaciones da por resultado el aprendizaje escolar que puede ser finalmente: aprendizaje por recepción...
Conocer los tipos y situaciones del aprendizaje escolar, según la teoría de David Ausubel, es sumamente importante para comprender el papel delalumno y el del maestro en el aprendizaje significativo.
Para ello recordaremos primeramente quién es Ausubel y cuál es su teoría.
¿Quién es David Ausubel?
Es un psicólogo norteamericano que seha destacado por su teoría sobre el aprendizaje significativo. Esta teoría es uno de los aportes más relevantes dentro de la teoría psicopedagógica actual. Es la teoría que nuestra Reforma Educativapretende que se lleve adelante, para que los alumnos logren un aprendizaje eficaz.
¿En qué consiste el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creaciónde estructuras de conocimiento, mediante la relación entre la nueva información adquirida y los conocimientos previos del alumno.
Ausubel decía: “Si tuviere que reducir toda la psicología educativaa un solo principio, diría lo siguiente: el factor aislado más importante que influencia el aprendizaje es aquello que el aprendiz ya sabe. Averígüese esto y enséñese de acuerdo con ello”.
¿Cómoconcibe Ausubel al alumno? ¿Y cómo ve al aprendizaje?
Es un procesador activo de la información. Es sistemático y organizado.
Tipos y situaciones del aprendizaje escolar:
Según Ausubel,primeramente debemos diferenciar los tipos de aprendizaje que pueden ocurrir en el aula y son:
1.El que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento. Que puede ser a su vez:
a) Por recepciónb) Por descubrimiento
2.El que es relativo a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del alumno. A su vez puede ser: a) Por repetición
b) Significativo
La interrelación de estos dos tipos de aprendizaje y situaciones da por resultado el aprendizaje escolar que puede ser finalmente: aprendizaje por recepción...
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