perito


Introducción


En el presente trabajo tiene como propósito llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en la clase de Educación Comparada ya que está consiste según Sadler, en «un análisis amplio y erudito del funcionamiento de los sistemas extranjeros de educación dará como resultado que estemos mejor equipados para estudiar y comprender el nuestro» en vista de ese noble propósito dela educación comparada se muestra la comparación construida de los países de Honduras, Costa Rica, Finlandia y Japón.

Exponiendo los datos generales de estas naciones como ser los aspectos históricos, geográficos, socioeconómicos y culturales. Manifestando también la situación actual de los sistemas educativos vigentes en estos países y que son propios de cada uno de ellos. Además se explicapor medio de la herramienta comparativa, la yuxtaposición, las diferencias y semejanzas que tienen estos países en materia de educación. Luego se finaliza con unas conclusiones y recomendaciones acerca de este incipiente trabajo comparativo.


Grupo #3



Justificación


El trabajo comparativo de los diferentes sistemas educativos realizado en los países de Honduras, Costa Rica,Finlandia y Japón por nosotros como estudiantes de la Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación en la asignatura de Educación Comparada, es de vital importancia en nuestra formación profesional ya que nos permite conocer la realidad educativa de los diferentes países del mundo y poderla comparar con la nuestra, con el objetivo de utilizarla como referencias en la realización de los planes,programas y proyectos para la mejora de nuestro propio sistema educativo.











Objetivos

Objetivos Generales:
Conocer los aspectos relevantes del sistema educativo en Honduras, Costa Rica, Finlandia y Japón.
Desarrollar comparaciones educativas entre los países investigados, a través de sus limitantes y logros a nivel nacional e internacional.

Objetivos Específicos:
Recabarinformación de cada uno de los países investigados, para tener una mejor orientación sobre sus avances educativos y nuestra realidad.

Identificar los aspectos importantes del sistema educativo de Honduras, Costa Rica, Finlandia y Japón con el fin de ver a grandes rasgos el desarrollo educativo que han tenido a través del tiempo.

Recurrir a las estadísticas educativas de cada país, parafundamentar las diferencias y semejanzas que hay entre los mismos.

Analizar la utilidad de la educación comparada, en relación a los aportes que esta hace, al impulsar el desarrollo de las naciones.
Los criterios de selección de los nuevos docentes deben ampliarse para asegurar que se identifique a los solicitantes con el mayor potencial. Los procesos de selección utilizadosObjetos de Comparación














Fines Educativos de cada País
Los fines educativos en los países son muy importantes ya que un fin es una meta preconcebida que sugiere una actividad ordenada para alcanzarla. Además los fines como resultado previsto da sentido y dirección a la actividad educativa, tener fines significa actuar en determinada dirección Fines concretos yparciales de la educación. Gachuz en su escrito menciona:
“Luzuriaga habla de fin político, económico, social, individual y vital, Dewey del fin individual y social, Lemus de la culturalización, socialización, evolución, moralización, O‘Connor habla de provisión a hombres y mujeres para situarse socialmente y progresar en sus conocimientos, preparación profesional adecuada, despertar interés por lainstrucción, dotación de capacidad crítica a los educandos y aprecio por la cultura y el perfeccionamiento moral. Hacia una meta prefijada.”
Por tal razón es imprescindible comparar los fines que persiguen estos países en el área educativa y lograr así una comparación con la herramienta de la yuxtaposición para lograrlo.
Formación y Capacitación Docentes
Al mencionar...