Perspectivas de enseñanza

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Curso: ED4025 Psicología del aprendizaje.

Profesor tutor: Mtra. Alba Margarita Picos Lee.

Profesor titular: Dr. Armando Lozano Rodríguez.

Maestría: En Educación con Acentuación enProcesos de Enseñanza-Aprendizaje.

Actividad del módulo 1: Inventario de las perspectivas de la enseñanza, de Pratt (TPI).

Nombre: Alan Villanueva Alvarez.

Matrícula: A01308248.

Amecameca,México a 27 de agosto de 2010.

Reporte: “La buena enseñanza”.

Autor: Pratt Dan y John Collins.

Tema: Las cinco perspectivas de “La buena enseñanza”

Las perspectivas de enseñanza sonconsideradas como instrumentos filosóficos que permiten identificar el perfil de un sujeto que esta inmiscuido en el ámbito educativo, principalmente profesores (Pratt y Collins, 2001).

Según Pratt yCollins (2001) existen cinco diferentes tipos de perspectivas de la “buena enseñanza” las cuales describimos:

Transmisión: El profesor es un experto en el dominio de la materia y contenidos quepresenta.

Aprendizaje: El profesor es el orientador, el guía del alumno para incluirlo en su “zona de desarrollo próximo”.

De desarrollo: El profesor debe colocarse al nivel del estudiante, enrelación a el lenguaje que utiliza, el cual debe ser natural, con términos que el alumno comprenda, a su forma de pensar y razonar sobre los contenidos abordados; de esta forma el docente tratara deadentrase al mundo del infante para ayudarlo a resolver los problemas, comenzando por las formas más simples a las mas complejas.

Para Fomentar: El profesor debe ser el motor de motivación para quesus alumnos puedan ser capaces de realizar los trabajos sin temor al error, sabiendo de antemano que de esta falta obtendrán nuevos conocimientos y experiencias para su vida futura.

ReformaSocial: El profesor utiliza diferentes medios para despertar el lenguaje crítico, analítico y reflexivo del infante considerando los problemas que se suscitan en nuestra sociedad.

Una vez descritas...
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