PETE 486 2011 2012 25



GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
Secretaría de Educación
Sistema Estatal de Telesecundaria




ZONA ESCOLAR NÚM. 5



PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR



ESCUELA TELESECUNDARIA NÚM. 486
“FRANCISCO MORENO”



SAN PEDRO DE XICORAS
MEZQUITAL, DGO.



CICLO ESCOLAR 2011 – 2012




PROF. HECTOR SOTO VALLES
PROF. HUMBERTO FUENTES LOYO

PROF. FLORENTINO ESTUPIÑAN IBAÑEZ

ÍNDICEINTRODUCCIÓN 3
ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA ESCUELA 4

AUTO EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR 5
LA EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR 6
ACCIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR 7
ASPECTOS PRIORITARIOS A MEJORAR A MEDIANO PLAZO 8
NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL COLECTIVO DOCENTE 9

VISIÓN 10
VALORES 11MISIÓN 12
COMPROMISOS DEL DIRECTOR Y EQUIPO DOCENTE 13
OBJETIVOS 14
ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS 15
METAS 16
INTRODUCCIÓN

EL PARTICIPAR EN EL PROYECTO ESCUELAS DE CALIDAD SE TRATA DE UN CAMBIO DE LARGO PLAZO QUE TIENE COMO FUNDAMENTO EL CONJUNTO DEPRÁCTICAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

SE BUSCA EL MEJORAMIENTO DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN COTIDIANAMENTE E IMPLEMENTAR OTRAS QUE LLEVEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS; BASADOS EN LA EVALUACIÓN Y LA PLANEACIÓN PERMANENTE.

EL PROPÓSITO DE ESTE PROYECTO ES ORIENTAR A LOS INVOLUCRADOS EN ESTE PROYECTO (DOCENTE, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA) SOBRE COMO LLEVAR A CABO EL PROCESO EDUCATIVO EN ESTAINSTITUCIÓN.
LAS ESTRATEGIAS QUE SE HAN PLANTEADO EXIGEN DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO, EL LIDERAZGO Y LA COLABORACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, TODO PARA LA TOMA CORRECTA DE DECISIONES Y NUESTRO ACTUAR DIARIO.

ESTE PROYECTO ESTA CONSTITUIDO POR LA AUTOEVALUACIÓN INICIAL DE LA GESTIÓN DE NUESTRA ESCUELA, LA VISIÓN, LA MISIÓN, LOS OBJETIVOS GENERALES,APOYOS, OBSTÁCULOS, RIESGOS, ESTRATEGIAS, METAS Y ACCIONES; ASÍ COMO LOS INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE OBJETIVOS Y METAS.

EN CUANTO A LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTE PROYECTO, SE DESARROLLARÁN LOS COMPROMISOS Y PROPÓSITOS DE LOS AQUÍ INVOLUCRADOS VERIFICANDO ADECUADAMENTE LA EVALUACIÓN CUALITATIVA.
ESPERANDO QUE ESTE PROYECTO MEJORE LO QUE EN ESTE MOMENTO SE ESTÁ REALIZANDO EN ESTAESCUELA.
ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA ESCUELA

EN EL CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 LA ESTV # 486 FRANCISCO MORENO CUENTA CON UNA MATRICULA ESCOLAR DE 66 ALUMNOS DISTRIBUIDOS DE LA SIGUIENTE MANERA:

24 EN PRIMER GRADO,

18 EN SEGUNDO GRADO,

28 EN TERCER GRADO.

SIENDO QUE EGRESARON 14 ALUMNOS Y TOMANDO EN CUENTA UNA PREINSCRIPCIÓN DE 24 ALUMNOS SE ESPERA TENER UNA COMUNIDAD ESCOLAR PARA EL CICLO 2011 – 2012APROXIMADAMENTE DE 70 ALUMNOS SIN TENER UNA PREINSCRIPCIÓN TOTAL POR LOS ANEXOS A LA COMUNIDAD QUE NO SE TOMARON EN CUENTA EN LA PREINSCRIPCIÓN.

LA ESTV – 486 CUENTA CON UNA PLANTA DOCENTE DE TRES PROFESORES CADA UNO DE ELLOS ATENDIENDO UN GRUPO

Y EN CUANTO A LA INFRAESTRUCTURA SE CUENTAN CON DOS AULAS Y EN UNA SE IMPARTE CLASES A PRIMER GRADO, EN LA OTRA AULA A SEGUNDO GRADO, Y TERCER GRADO NOCUENTA CON SU AULA Y SE IMPARTE CLASES AL INTERPERIE.

AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR

Dentro de lo que se pretende y en cuanto a las estrategias que se utilizan dentro de la escuela se ha llegado a la conclusión que no todas las estrategias han favorecido a la enseñanza, la cual esta basada en un proceso de un portador de conocimientos y un receptor, y esteproblema se da ya que en las planeaciones no se toma en cuenta o no son adecuadas las necesidades individuales de cada alumno.

En esta ocasión se nos informo que usáramos las competencias ya que no lo habíamos utilizado antes y lo pondremos en marcha en nuestras planeaciones

En lo relacionado a la evaluación de conocimientos y actitudes, el docente considera ciertos aspectos como son, La...