Pete de tranformacion

PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR
2012-2013

NOMBRE:
CCT:
TURNO: MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD: SECUNDARIA / TELESECUNDARIA
ZONA ESCOLAR: 606
SECTOR: 00
DOMICILIO: CALLE PRINCIPAL S/N
LOCALIDAD:MIXQUIAPAN
MUNICIPIO: JALACINGO
ENTIDAD: VERACRUZ
TELEFONO:01 226 31 84 027
CORREO ELECTRONICO: telesec281o@hotmail.com
DIRECTOR (A):ALMA DELIA VILLA MORALES
CICLO ESCOLAR: 2012-2013ALMA DELIA VILLA MORALES




Prof. Jesús Lozada Hernández
Firma del/la directora(a)
Nombre y firma
Secretario (a) Técnico del CEPS
Nombre y firma
Supervisor Escolar

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión Escolar 606




a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADADIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. (Autoevaluación Inicial / Diagnóstico)
Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.


DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR

SITUACIONES QUE DEBEMOS MANTENER:

1. Debemos de mantener eltrabajo del Consejo Técnico Consultivo: reuniones donde cada docente asume la coordinación de algún tema y lo prepara para el resto del equipo docente modalidad de taller. organizativa
2. Continuar el trabajo de reforzamiento para las asignaturas que evalúa ENLACE principalmente las estrategias de los docentes que han obtenido buenos resultados en ENLACE, y compartirlas con el resto del equipodocente.
3. Relación de colaboración puntualidad y asistencia que tenemos. administrativa
4. Relación sana entre docentes-alumnos-directora-padres de familia-ceps .organizativa
5. Mantener actividades como el circulo de estudio entre docentes, el trabajo por academias: elaboración de baterías, revisión de planeación
SITUACIONES DETECTADAS PARA MEJORAR:
1. Debemos dominar enfoques de lasasignaturas que evalúa ENLACE: Español, Matemáticas, ciencias (biología, física, y química) Geografía, Formación Cívica y Ética a partir del CTE además temas como estrategias de Enseñanza, Estilos de Aprendizajes de los alumnos. Asi como aspectos pedagógicos que podamos trabajar en CTC.

2. Comunicar y compartir en colectivo las estrategias de reforzamiento que fueron favorables para cada docente.
.
3.Reforzar la participación del padre de familia en estrategias de mejora propuestas por el docente que eleven el logro educativo de los alumnos. participACION SOIAL
4. En Primer grado el análisis realizado por los tres docentes coincide en que los resultados de los niños en la evaluación diagnóstica 2011, el mayor tuvo 39 aciertos, no es congruente con los resultados de los mismos en la pruebaENLACE 2012.
5. En segundo y tercero reforzar los temas básicos para cada grado y asignatura: el cuento, mito leyenda, prologo, entrevista. Matemáticas: fracciones comunes, geometría, algebra.

6. Dar seguimiento a la planeación: innovaciones, registro sistemático del proceso de aprendizaje de los alumnos, listas de cotejo, rasgos de evaluación, portafolios de evidencias, proyectos didácticos,etc


























1. Propuestas de estos temas para trabajar trayecto formativo: enfoques de las asignaturas, estrategias de enseñanza, estilos de aprendizaje, ley 303 contra el bullying en Veracruz, acuerdo 648.


2. Planear una reunión de CTC en donde compartamos y comentemos estrategias de reforzamiento que fueron exitosas el ciclo escolar anterior3. Proponer nuevas formas de comprometer al padre de familia para que apoye a los docentes con los alumnos en tareas extra clase.

4. Iniciar el ciclo escolar de manera paralela con la estrategia de reforzamiento para las problemáticas detectadas en las evaluación diagnostica de cada grupo.

5. Iniciar ciclo con reforzamiento para segundo y tercero.
Comprensión lectora de nuestros alumnos...