Tranformacion docente

PRODUCTO 1 TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE:

* COMENTEN DE MANERA GENERAL QUE DESTACARIAN O EN QUE DISIENDE EN CUANTO A LA FORMA DE TRABAJAR DE LA MESTRA JUANITA
* EL CAMBIO DEESTRATEGIAS DE LA MAESTEA JUANITA EN CUESTION DE COMO CORREGIA Y QUE SABIA QUE TENIA UN PAPEL IMPORTANTE PARA LOS NIÑOS, Y LA MANERA QUE INVOLUCRO A LOS PADRES Y LA FORMA DE QUE INICIA SUS CLASES LAMAESTRA LO VUELVE ARMONICO.
* CONSIDERANDO LAS PRACTICAS ACADEMICA QUE PLANTEA LA LECTURA Y QUE INVOLUCRAN EL PENSAR DE MANERA CRITICA, CONTESTEN LAS SIG. PREGUNTAS
* ¿CUALES SE VEN REFLEJADASEN EL VIDEO?
R.- LA NORMAL Y LA CRÍTICA
* ¿SE TRANSITO DE UNA PRACTICA “NORMAL” A UNA CRITICA? Y SI ES ASI,
R.- SI PORQUE LA MAESTRA EXPLICO COMO ELLA TRABAJABA Y QUE DE UNA ACCION QUE ELLATOMO VIO QUE TENIA QUE CAMBIAR Y SE AUTOEVALUO DE SUS DESEMPEÑO Y CAMBIO PARA QUE LOS NIÑOS APRENDIERAN MAS Y PARTICIPARAN LOS PADRES DE FAMILIA EN SUS ACTIVIDADES
* ¿CUALES FUERON PASOS QUEHICIEORN POSIBLE ESTA TRANSICION DE LO QUE SE LEYO?
1.- LA AUTOCRITICA
2.- LA AUTOCORRECION

*A PARTIR DE SUS PRACTICA QUE OTRAS ACCIONES PODRIAS APORTAR A LA LISTA QUE PLANTEAN EL TEMA*PREPAREN UNA EXPOSICION SOBRE ALGUNA EXPERIENCIA EN SU PRACTICA DOCENTE QUE LES HAYA IMPLICADO UN PROCESO DE CRITICA Y AUTOCRITICA Y SU MODIFICACION
*EN PLENARIA CADA EQUIPO PRESENTE SU EXPISICION*LEAN EN VOZ ALTA EL SIGUIENTE TEXTO

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES OCAPACIDADES ADESARROLLAR | ACTIVIDADDEAPRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambientefamiliar y de lo que vive en la escuela.• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. |...