piaget erikson y freud

FREUD etapa oral 0 a 1 años
Desde el nacimiento la fuente primaria de placer y gratificación es la region bucal. La alimentación y los cuidados que ella comprende, además del placer de la succion, son la clave de este periodo. Pero el énfasis esta puesto sobre la succion en si misma. Prueba de ello es segu Freud, la clara tendencia del niño a colocar en su boca cualquier objeto que cae en susmanos, a chupar sis dedos, y aun a calmarse cuando el chupeteo es independiente de la alimentación. Cuando el niño lleva a cabo estas actividades, integra de un modo primitivo conocimientos acerca de su propio cuerpo. Asi se ha descrito la importancia de este punto de vista cognoscitivo de la integración dela mano con la boca en tanto implica un paso adelante en la maduración del YO. Este periodo hasido subdividido en dos estadios, desde los primeros días del niño hasta la época de aparición de los dientes. Se los denomina entonces al primero oral de succion y oral sádico u oral dependiente y oral depresivo. La implicación agresiva que tiene el morder se debe no solo a que en otros tiempos el comiento se la dentición implicaba el destete sino a que el crecimiento de los dientes provocamalestar, llanto y rabia al bebe. Hay otros importantes acontecimientos en relación con la alimentación en esta época como la intrduccion de papillas y luego alimentos solidos con sabor distinto a la leche azucarada del biberón.
Etapa anal 1 a 3 años
Consiste en dos fases una expulsiva y otra retentiva, la zona erógena denominante es anal comprende los órganos de evacuación fecal y urinaria comotambién las nalgas. Durante esta fase comienza la educación para conseguir que el niño controle esas funciones , al estar centrada la atención sobre este funcionamiento la región anal se convierte en el centro de experiencias gratificadoras y frustantes. El ambiente aprueba , desaprueba o castiga según el niño realice o no tales funciones en el tiempo y el lugar adecuados. Hay otras adquisicionesimportantes como son la realización de la mrcha y el progesivo dominio motor que señalan el camino hacua una cierta independencia o autonomía. Unido a este caso cabe citar los comienzos de socialización, que no solo estaban implicados en la consecusion de los habitos de limpieza sino que son también demandas que señalan la maduración del aparato psíquico del YO y SUPERYO. A esto acompaña la apariciónde nuevos sentimientos que en el caso de la vergüenza y la repugnancia señalan la interiorización del disgusto frente al ensuciarse cuyo sentido profundo puede referirse a la incontinencia de materias fecales
Etapa fálica 3 a 5 años
Durante esta fase el pene del varon y el clítoris y los genitales externos de la niña pasan a ser las zonas erógenas dominantes. La experimentación y la curiosidadsexual se acompaña de sensaciones por lo general placenteras, en el varon se manifiesta con maniobras masturbatorias aparentes, en la niña pasa mas inadvertidas y con menor grado de conciencia puesto que pueden darse uniendo fuertemente o frotante ambas piernas. El descubrimiento de las diferencias sexuales acompaña tanto por parte del niño como de las niña la valoración acerca de la posesión delpene en el niño y de su no existencia en la niña es visto por ella como una mutilación. Esta gran importancia dada al pene crea en el varon temores con respecto al daño posible e incluso a su perdida como castigo por sus deseos sexuales (complejo de castración). En cuanto a la niña conlleva a la envidia del pene el deseo de ser un varon, y crea en ella el sentimiento de haber sido castigada,castrada. Otro hecho en esta etapa son el desarrollo de las relaciones amorosas con ambos padres. La elección del objeto parental de amor se realiza sobre la figura parental de sexo opuesto. El complejo de Edipo se convierte asi en un factor capital de la maduración psíquica y su evolución es de gran importancia. Los niños de estas edades cuyo interés esta centrado en los temas sexuales nutren su...