Piaget teoria

Teoría

La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, seorganizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejasestructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:

1.- Etapa Sensoriomotora.- En esta etapa la conducta del niño esesencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. Esta etapa se divide en seis estadios que son: estadio de los mecanismos reflejoscongénitos, estadio de las reacciones circulares primarias, estadio de las reacciones circulares secundarias, estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos, estadio de los nuevosdescubrimientos por experimentación y estadio de las nuevas representaciones, la etapa sensoriomotora se da del 1er mes hasta los 24 meses.
2.- Etapa Preoperacional.- Es la etapa del pensamiento y ladel lenguaje que gradua su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado, esta segunda etapa sedivide en dos estadios que son: estadio preconceptual y el estadio intuitivo y se presentan de 2 años a 7 años.
3.- Etapa de las Operaciones Concretas.- Aquí los procesos de razonamiento se vuelvenlógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esuemas lógicos de seriación,ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad. En esta no se tienen estadios y se presentan de los 7 años a los 11 años.
4.- Etapa de las...