piaget vs vigotsky
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2013
Teórico
Teorías
Conceptos
Relación pensamiento-lenguaje
Pedagogía
Piaget
Teoría cognitivaSe basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías detipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales.
Teoría del desarrollo del lenguaje relaciona el pensamiento y el lenguaje, dándole esencia al pensar y asu desarrollo, sin tener que recurrir a un lenguaje social
Asimilación: Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estimulo del entorno en termino de organización actual.Acomodación: Implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio.
Organización: Función vital del desarrollo de la inteligencia.
Lenguaje egocéntrico: Se caracterizaporque el niño no se ocupa de saber a quién habla ni si es escuchado, el niño habla más que de sí mismo, pero sobre todo porque no trata de ponerse en el punto de vista de su interlocutor.
Ellenguaje ejerce en un principio una función interna, controlada y dirige el pensamiento interior, es un habla fundamentalmente egocéntrica que se utiliza solo para descubrir el mundo y para dirigirel pensamiento interior.
A partir de los 7 años, esta función del lenguaje como guía del pensamiento se interioriza y el niño restringe el uso abierto del lenguaje a la comunicación social.
Elmaestro es un promotor del desarrollo y de la autonomía de los educandos, el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Vigotsky
Enfoque Sociocultural
El serhumano intercambia conocimientos mediante la socialización.
Indica que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado con su interacción con el contexto sociocultural, para él la educaciónimplica el desarrollo potencial del sujeto, y la expresión y el crecimiento de la cultura humana
Zona deDesarrollo Próximo:Se refiere a la distancia que hay entre actividades que puede realizar....
Teorías
Conceptos
Relación pensamiento-lenguaje
Pedagogía
Piaget
Teoría cognitivaSe basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías detipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales.
Teoría del desarrollo del lenguaje relaciona el pensamiento y el lenguaje, dándole esencia al pensar y asu desarrollo, sin tener que recurrir a un lenguaje social
Asimilación: Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estimulo del entorno en termino de organización actual.Acomodación: Implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio.
Organización: Función vital del desarrollo de la inteligencia.
Lenguaje egocéntrico: Se caracterizaporque el niño no se ocupa de saber a quién habla ni si es escuchado, el niño habla más que de sí mismo, pero sobre todo porque no trata de ponerse en el punto de vista de su interlocutor.
Ellenguaje ejerce en un principio una función interna, controlada y dirige el pensamiento interior, es un habla fundamentalmente egocéntrica que se utiliza solo para descubrir el mundo y para dirigirel pensamiento interior.
A partir de los 7 años, esta función del lenguaje como guía del pensamiento se interioriza y el niño restringe el uso abierto del lenguaje a la comunicación social.
Elmaestro es un promotor del desarrollo y de la autonomía de los educandos, el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Vigotsky
Enfoque Sociocultural
El serhumano intercambia conocimientos mediante la socialización.
Indica que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado con su interacción con el contexto sociocultural, para él la educaciónimplica el desarrollo potencial del sujeto, y la expresión y el crecimiento de la cultura humana
Zona deDesarrollo Próximo:Se refiere a la distancia que hay entre actividades que puede realizar....
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