Piaget Y Su Teoria Sobre El Habla
Páginas: 3 (550 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
LA TEORÍA DE PIAGET SOBRE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
Piaget se consideraba como e l primero que realizo una investigación sistemática de la percepción y de la lógica del niño. Ademáspiaget consideraba que cada niño innova en su propia forma de pensamiento; el cual lo desarrolla a través de determinadas fases, estas fases están determinadas de igual forma por la edad y el desarrollobiológico, las cuales ayudan a la adaptación de nuestro pensamiento.
Para piaget, cuando el niño desarrolla ciertas habilidades y alcanza un nivel de maduración apropiado, esta listo para pasar deuna etapa a otra, ya que consideraba que el niño pasaba por una serie de etapas como lo son, la etapa sensoro motriz, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales; pero estas no solo sedeterminan por el aprendizaje adquirido, sino también por la calidad del conocimiento y la comprensión.
A continuación se dará una breve explicación de cada una de las etapas propuestas porpiaget:
Etapa sensorio motriz: esta etapa da inicio desde el nacimiento del niño, por tal razón este tiene pocas habilidades y le hace falta lo que piaget denomino permanencia del objeto (conciencia deque los objetos existen, aunque no lo veamos). Luego, después de los nueve meses, los niños basan su conocimiento del mundo tocando, chupando, mordiendo, agitando, etc. Porque es su única forma deconocer. Esto mas o menos hasta los 2 años donde terminan buscando objetos ausentes en su entorno.
La etapa pre operacional: esta etapa va de los 2 años hasta los 7 años y es cuando empieza a utilizarel lenguaje. Además, posee un conocimiento un poco más profundo que en la etapa anterior pero aun con algunas ausencias; en esta etapa el pensamiento del niño es egocéntrico, pues ve el mundo desde superspectiva sin importarle lo que digan los demás.
Etapa de operaciones concretas: va desde los 7 años hasta los 12 años; se inicia esta etapa cuando se alcanza el dominio de la conversación, en...
Piaget se consideraba como e l primero que realizo una investigación sistemática de la percepción y de la lógica del niño. Ademáspiaget consideraba que cada niño innova en su propia forma de pensamiento; el cual lo desarrolla a través de determinadas fases, estas fases están determinadas de igual forma por la edad y el desarrollobiológico, las cuales ayudan a la adaptación de nuestro pensamiento.
Para piaget, cuando el niño desarrolla ciertas habilidades y alcanza un nivel de maduración apropiado, esta listo para pasar deuna etapa a otra, ya que consideraba que el niño pasaba por una serie de etapas como lo son, la etapa sensoro motriz, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales; pero estas no solo sedeterminan por el aprendizaje adquirido, sino también por la calidad del conocimiento y la comprensión.
A continuación se dará una breve explicación de cada una de las etapas propuestas porpiaget:
Etapa sensorio motriz: esta etapa da inicio desde el nacimiento del niño, por tal razón este tiene pocas habilidades y le hace falta lo que piaget denomino permanencia del objeto (conciencia deque los objetos existen, aunque no lo veamos). Luego, después de los nueve meses, los niños basan su conocimiento del mundo tocando, chupando, mordiendo, agitando, etc. Porque es su única forma deconocer. Esto mas o menos hasta los 2 años donde terminan buscando objetos ausentes en su entorno.
La etapa pre operacional: esta etapa va de los 2 años hasta los 7 años y es cuando empieza a utilizarel lenguaje. Además, posee un conocimiento un poco más profundo que en la etapa anterior pero aun con algunas ausencias; en esta etapa el pensamiento del niño es egocéntrico, pues ve el mundo desde superspectiva sin importarle lo que digan los demás.
Etapa de operaciones concretas: va desde los 7 años hasta los 12 años; se inicia esta etapa cuando se alcanza el dominio de la conversación, en...
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