Piaget

PIAGET, JEAN

_Piaget ocupa uno de los lugares más relevantes en la psicología contemporánea.
Este pensador Suizo, biólogo, psicólogo y pedagogo, nació en Neuchatel el 9 de Agosto de 1896. Hijo mayor de Arthur Piaget un profesor de literatura medieval, concienzudo y de mente critica que según Piaget fue de una gran influencia en su vida, porque lo habituó a interesarse en los detalles yanalizarlos hasta poderlos incluir en la síntesis general de las cosas además de la ventaja de que supone un ambiente cultivados. Su madre Rebecca Jackson, era una mujer inteligente y delicada y muy religiosa, pero parece haber desempeñado un papel negativo, según Piaget tenia un temperamento algo Neurótico, que hizo problemática la vida familiar, quizás por eso Piaget, se transformo de muy tempranaedad en un muchacho serio, y callado.
Desde niño se intereso por los estudios biológicos, asombrando con sus monografías sobre las aves, los fósiles y los moluscos. A la edad de 10 años escribió, un articulo sobre un gorrión semialbino, que fue publicado en la Revista de la Historia Natural de Nuchatel.
Apasionado por la filosofía en su adolescencia lee a Kant , Bergson, Spencer, Conte y James._En 1918 obtiene el grado de doctor en ciencias naturales.
_1919 reside en Paris. Amplia sus estudios lógica y filosofía en la Sorbona. Al mismo tiempo trabaja en el laboratorio de Alfred Binet.

-Alfred Binet fue un destacado Psicólogo francés (1957 - 1911).
Quien se distinguió por sus estudios sobre niveles de inteligencia y Psicología experimental. Fue el creador del primer test deinteligencia para el gobierno de Francia.
Binet tuvo como colaborador a Theodore Simon, un médico Psiquiatra y Psicólogo Francés, Juntos crearon el test Binet-Simon en 1908, una prueba para determinar o medir el desarrollo de la inteligencia en los niños.
Tanto Simon junto con Eduoard Claparede un Neurólogo pedagogo y psicólogo infantil fundador del Instituto Jean _ Jacques Rousseau en Ginebrafueron maestros de Piaget. La relación con estos dos maestro influyó en manera notable en la orientación epistemológica que seguiría Piaget. Siempre orientada a la vida mental del niño que no era abarcada todavía como objeto de la ciencia psicológica.
Piaget a partir del contacto con Claparede y Simon va a interesarse por el problema del desarrollo psíquico en los niños pero comparándolo con elcrecimiento orgánico que se inicia al nacer y concluye en la edad adulta.
Uno de sus primeros trabajos en este campo El pensamiento simbólico y el pensamiento del niño ( 1921) llama la atención de Claparede quien le ofrece ser director de estudios en el Instituto Jean- Jacques Rousseau de Ginebra. Cargo que acepto y en que se desempeño por diez años.
En 1923 se casa con una alumna del Instituto,Valentine Chatenay, con quien tiene tres hijas.
En 1929 es profesor de Historia del Pensamiento Científico en la Universidad de Ginebra, posteriormente asumirá diversas funciones académicas en otros claustros.
En 1952 es nombrado profesor de cátedra de Psicología del niño en la Sorbona.
En 1956 funda el Centro de epistemología genética en ginebra. Rodeado de reconocimiento hacia su obra ysus ideas, fallece en 16 de septiembre de 1980.

LA EPISTEMOLOGÍA GENETICA
Desde muy temprana edad Piaget se preocupa por establecer una nueva teoría del conocimiento científico, esto es una epistemología genética basada en la génesis de los mecanismos biológicos y cognoscitivos. Esta epistemología debía tener un carácter absolutamente científico. Es una teoría del desarrollo del conocimientoque trata de descubrir las raíces de los distintos tipos de cocimiento desde sus formas más elementales hasta el pensamiento científico.
Su Hipótesis fundamental es que existe un paralelismo entre los procesos psicológicos formativos y los procesos orgánicos.
Para realizar su aspiración de toda la vida funda en 1956 El Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra.
Si bien a...