Piaget

Pedagogía en Ciencias con Mención
Profesor Dr. Jorge Alarcón Leiva

Taller Nº 2

Desarrollo Cognitivo:
Jean Piaget.

* Integrantes:
* Katherine del C. Arancibia Merino
* Patricia Yasmín Allende Galleguillos.
* Ramo:
* Procesos del Aprendizaje.
* Fecha de entrega:
* 31/05/2011
Índice

Portada................................................................1
Índice................................................................. 2
Introducción........................................................... 3
Jean Piaget............................................................ 4
Estructura Cognitiva................................................... 5
Concepciones Teóricas de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo..... 6
Estadiosevolutivos del Aprendizaje según Piaget....................... 8

Introducción

Se entiende por desarrollo cognitivo al conjunto de trasformaciones que se producen en las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de la vida, especialmente durante el período del desarrollo, y por el cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir,pensar, comprender y manejarse en la realidad
Jean Piaget es el principal exponente del enfoque del “desarrollo cognitivo”. Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madurez. Mantiene, en primer lugar, que el organismo humano, al igual que los otros entes biológicos, tiene una organizacióninterna característica; en segundo término, que esta organización interna es responsable del modo único de funcionamiento del organismo, el cual es “invariante”; en tercer lugar sostiene que, por medio de las funciones invariantes, el organismo adapta sus estructuras cognitivas.
En sus estudios Jean Piaget notó que existen periodos o estados de desarrollo. En algunos prevalecela asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro “etapas” epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano. De los cuales daremos detalles en el desarrollo y a lo largo del informe.


http://www2.udec.cl/~hbrinkma/des_cognit_sensom.pdf
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htmhttp://diegomarulanda.wordpress.com/2010/11/19/etapas-del-desarrollo-cognitivo-de-jean-piaget/

Jean Piaget
(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980)

Nace en Suiza en 1896, se formó inicialmente como biólogo y desde muy pequeño mostró intereses científicos muy marcados. También mostró una fuerte inclinación por la biología que lo marcaría en su conceptualización psicológica: sus tempranosexperimentos sobre la adaptación de los caracoles de balsa lo llevan a sostener la posibilidad de cambios estructurales en los organismos, a partir de la dinámica entre asimilación e “imitación”.
La pregunta que orienta todo su trabajo científico dice relación con la formación y desarrollo del conocimiento en los seres humanos. Sus estudios juveniles de epistemología, la ramade la filosofía que estudia el problema del conocer, junto a su formación como biólogo, son las influencias que lo llevarían a interesarse en el mundo de la psicología.
Dentro de la pregunta general por el conocimiento, Piaget se detiene frente a las diferencias que se observan en los niños en cuanto al desempeño cognitivo: su trabajo junto a Simón le haría darse cuentaque hay problemas que los niños son incapaces de resolver en ciertas etapas de su desarrollo, aún cuando se les instruya explícitamente para hacerlo. Este resultado es interpretado por Piaget como una prueba fehaciente que la resolución de los problemas depende del desarrollo de ciertas estructuras cognitivas.
Jean Piaget ocupa uno de los lugares más relevantes de la...