Piaget

INTRODUCCIÓN
En la siguiente trabajo se desarrollará la síntesis de la Popularidad del Magisterio, en el cual en el tiempo del Porfiriato el maestro que brindaba sus servicios en las escuelasprimaria se consolidaba, gracias a los impulsos que las necesidades que trajo la expansión de la educación primaria y la introducción de la pedagogía en el ejercicio de la docencia.
Pero los deseos decrear plan de estudios un tanto ambiciosos, cientificista, y así descubrieron la preparación pedagógica del alumno, por lo que su objetivo era crear los mejores maestros en el menor tiempo posible.
Esasí como en esta síntesis se toman los diferentes datos de que se desarrollaron en las diferentes puntos en los que se maneja las diferentes características que se crearon en las escuelas que seabrían en esa época, para así tener mejores maestros para el crecimiento de los alumnos.

HOMBRES Y MUJERES QUIEREN ENSEÑAR
Desde los inicios del régimen porfiriano se hizo hincapié en la necesidad deformar maestros, ya que prácticamente no existía esta profesión de tal manera que las personas que medianamente sabían leer, escribir y contar, y así estos se empleaban como preceptores.
El plan deestudios era muy reducido; tan solo comprendía lectura, escritura y algo de aritmética. La misión de los maestros no solo era inculcar conocimientos al alumno, sino educarlos, esto es, ver por eldesarrollo integral de alumno en sus partes físicas, moral e intelectual. La pedagogía empezó a estar de moda y se pensó que la profesión del maestro era la más difícil porque su ejercicio no afectaba tansolo a un número de individuos, “sino a la familia, a la sociedad, a la patria y a la humanidad entera.”
En 1879, se fundó en el Distrito Federal, dos academias de profesores procedentes de lanormal, cuyo objetivo era uniformar la enseñanza de todas las escuelas nacionales primarias y mejorar los puntos de adelantos modernos. Joaquín Baranda, manifestó que “el pensamiento dominante del...