PIC PEDAGOGIA CREATIVIDAD Y LUDICA












LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL









JHOAN ALEX JUANIAS RESTREPO
MARIA ALEJANDRA PARTIGLIANI
AMPARO ESPITIA
NINA MORENO









UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PEDAGOGIA, CREATIVIDAD Y LUDICA (ELECTIVA)

PLAN INTEGRAL DE CURSO

PERFIL DE LOS TUTORES:

Nombre del tutor: Jhoán Alex Juanias Restrepo – C.C.93.060.100 Fresno (Tol)
Pregrado: Licenciatura en música
Postgrado: Gerencia de Instituciones Educativas
Correo Electrónico: jhoanmusic@hotmail.com

Nombre del tutor: María Alejandra Partigliani – C.C.
Pregrado:
Postgrado:
Correo Electrónico:

Nombre del tutor: Amparo Espitia – C.C.
Pregrado:
Postgrado:
Correo Electrónico:

Nombre del tutor: Nina Moreno – C.C.
Pregrado:
Postgrado:Correo Electrónico:

1. LINEAMIENTOS GENERALES

Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD
Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil
Campo o Área de Formación: Pedagógico
Núcleo de Formación: Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje Infantil
Nombre del Curso: Pedagogía – Creatividad y Lúdica
Créditos: Tres (3)
Trabajo Presencial: 24 horas
Trabajo Independiente: 120 horas
Proyecto deInvestigación al cual está inscrito el curso: Sentidos Pedagógicos de los Proyectos de Intervención.





2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN.

2.1. PROPÓSITOS GENERALES:

Comprender que la creatividad y la lúdica son elementos esenciales para el desarrollo del pensamiento y de la socioafectividad, son el primer paso hacia la tarea educativa de niños con capacidad de asombro, de crítica, de trabajo enequipo, de curiosidad, de invención, participación, reflexión, y construcción de lectura y escritura. El juego es una necesidad primaria implícita en la naturaleza del niño y la niña, representado en actividades espontáneas de placer y disfrute traducidas en alegría, satisfacción y acciones creadoras.

Proporcionar al estudiante espacios de reflexión, en donde logre recocer la lúdica y la creatividadcomo principios pedagógicos.


2.2. PROPÓSITOS ESPECIFICOS:

Reconocer lo que hoy se hace en la pedagogía para descubrir los aportes con que la lúdica y la recreación contribuyen para conseguir la aplicación de unos criterios más acordes con los tiempos actuales.

Reconocer la importancia de un proceso de autoformación que le permita al estudiante de licenciatura en pedagogía infantilfortalecer los niveles de competencias y compartir con otros las fortalezas que posee.

Identificar los conceptos fundamentales de recreación, ocio y tiempo libre desde sus características, propósitos y componentes específicos.

Identificar y analizar los conceptos y características de las tendencias actuales en Pedagogía Lúdica y juego desde la perspectiva del desarrollo humano.

Brindar lasherramientas y estrategias básicas adecuadas de la Pedagogía Lúdica con miras a su aplicación práctica en el diseño y desarrollo de actividades y programas lúdico-recreativos.

Propiciar la reflexión colectiva y la comprensión individual respecto al papel de la lúdica como instrumento para el desarrollo de la capacidad creativa.

Fomentar el desarrollo e implementación de técnicas de pensamiento y procesosde reflexión-creación de carácter lúdico a partir de la vivencia de los fenómenos sociales y las expresiones artísticas y culturales de manera que sean aplicables a la solución de conflictos de la realidad inmediata.







3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permite iniciar un proceso de formación de licenciados que apropien competencias cognitivas, operativas y socioafectivas, comodinamizadores de su ejercicio profesional, para su aplicación en la transformación social y resolución de problemáticas cotidianas de su campo laboral, empleando para ello la lúdica y la creatividad como insumo básico, en donde la figura del docente se concibe como organizadora de ambientes de enseñanza y aprendizaje, ambientes que tienen la capacidad de facilitar o dificultar esos aprendizajes. Esto...