Pilares

II. LOS PILARES FUNDAMENTALES DE LA LEY 1565 DE LA REB 1994
En julio de 1994 fue promulgada la Ley de Reforma Educativa en Bolivia, en la que queda establecida la educación boliviana como "participativa, intercultural y bilingüe". ¿Qué significado tienen estos conceptos en el contexto boliviano?
La característica principal fue asumir la necesidad de brindar atención a la diversidad,estructurándose a partir de tres grandes pilares: la participación popular, la interculturalidad y el bilingüismo, los mismos que atraviesan todos los procesos educativos desde el nivel inicial hasta el nivel de educación superior.
1. PRIMER PILAR: LA LEY DE LA PARTICIPACIÓN POPULAR
La Ley de Participación Popular que fue promulgada en Bolivia también en el año 1994 es de alcance general, y no sóloabarca la educación. Sin embargo, aquí nos limitaremos a analizar cómo está tratado el tema de la participación popular en el marco de la Reforma Educativa:
* El sistema educativo boliviano sirve de fundamento para la INTEGRACION NACIONAL y la PARTICIPACION de Bolivia en la comunidad regional y mundial de naciones. (cf. Tít.1-Art.1-inc.11)
* La educación boliviana es "derecho y deber de todoboliviano, porque se organiza y desarrolla con la participación de toda la sociedad sin restricciones ni discriminaciones de etnia, de cultura, de región, de condición social, física, mental, sensorial, de género, de credo o de edad". (cf. Tít.1-Art.1-inc.6)
* La educación boliviana tiene como meta "generar la equidad de género en el ambiente educativo, estimulando una MAYOR PARTICIPACIÓNACTIVA DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD". (cf. Tít.1-Art.2-inc.8)
La Participación Popular vincula los diferentes factores sociales en la planeación, y la evaluación de los proyectos y programas educativos. De esta manera brinda un espacio favorable para el ejercicio democrático de padres/madres de familia, profesores, estudiantes y demás miembros de la comunidad, que pueden opinar, proponer, liderar,gestionar y desarrollar acciones orientadas al beneficio común.
En este marco la educación inicial, está orientada a complementar y apoyar a la familia en el proceso de formación de los niños, estableciendo en el segundo ciclo un puente entre los aprendizajes que los niños desarrollan en la familia espontáneamente con los que adquiere de manera más sistemática en la escuela.
Para cumplir conestos propósitos, la educación inicial asume el siguiente enfoque:
* Toma en cuenta el juego como el principio base de la expresión, la exploración y la construcción de conocimientos,
* Promueve el desarrollo integral de las capacidades del niño
* Concibe que el niño construye sus conocimientos desde la complejidad de la realidad que lo rodea,
* Establece una relación estrecha dela escuela con la familia y la cultura.
En Bolivia, de forma paralela a la Ley 1565 de la Reforma Educativa, en 1994 se ha promulgado la Ley 1551 de Participación Popular14 que, entre otros aspectos, reconoce personería jurídica a las comunidades indígenas y les otorga capacidad legal para ser sujetos de derechos y obligaciones. Las comunidades indígenas, de igual forma, tienen tres rolesimportantes en la educación:

a) Proponer, pedir, controlar y supervisar la realización de obras y la prestación de servicios públicos, de acuerdo a las necesidades comunitarias en materia de educación.

b) Proponer el cambio de autoridades educativas dentro de su territorio.

c) Acceder a la
* información sobre los recursos destinados a la Participación Popular
* Educación comunitaria,democrática, participativa y de consensos

La educación comunitaria es un proceso de convivencia con pertinencia y pertenencia a la Madre Tierra y el Cosmos. Esta forma de educación mantiene el vínculo con la vida desde las dimensiones material, afectiva y espiritual, generando prácticas educativas participativas e inclusivas, que se internalizan en capacidades y habilidades de acción para...