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identificar personas. en grupo y instrumentos *Enuncio la función de criterios de causalidad, ambiente que le conocimientos los órganos que fomentar el de aprendizaje los sistemas inclusión o exclusión y *Identifica los rodea. sobre la los constituyen los sistemas circulatorio, correlación. *plantea y respeto por el sistemas del durante el órganos que respiratorio, excretor, contrasta susambiente que cuerpo humano y proceso de constituyen los *determina la nervioso, endocrino, D sistemas propias ideas. te rodea. sus funciones y el instrucción. importancia de óseo, muscular, reproductores la ciencia. medio ambiente. -Reconoce, diferencia y masculino y * Los femenino y ACTIVIDADES problemas se describe su entienden funcionamiento. -Participación en como grupos controles del *Describe losaprendizaje, procesos que se -realización de permitiendo el llevan a cabo en modelos. uso libre. el cuerpo, para que realice la
22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑODESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN COMPETENCIA reproductores reproductor e analiza fenómenos COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL PRAXIOLÓGICO: *Se realizarán -Se organizan CIUDADANA. masculino y femenino, y inmunológico. desde teorías y Crear hábitos preguntas al inicio, grupos reconocer que tu cuerpo conceptos. La digestión, para el cuidado intermedio y final cooperativos para -Me cuido a mi esvalioso y que debes *Explico como se el transporte de la salud y el de la clase. el trabajo de mismo, comprendo cuidar al igual que el relacionan los *Consulta varias fuentes de ambiente, y indagación. que cuidarme y tener medio que te rodea. sistemas del cuerpo de información hasta sustancias, la reconocer que *Elaborar hábitos saludables para trabajar en forma obtener sus propias respiración y elcuerpo es conceptos con sus -Crean favorecen mi coordinada. conclusiones. la valioso y que lo propias palabras. cooperativamente bienestar y eliminación debemos posibles relaciones. * Resumo, en un *Analiza cuadros y de sustancias cuidar. -Realización de soluciones para la cuadro sinóptico, la mapas de conceptos de de desecho. carteles. sana convivencia -Ayudo a cuidar las constitución del maneraindividual y en clase. sistema nervioso. grupal. *Explico las -Talleres-guías. plantas, los animales, funciones -Respetan las y el medio ambiente *Comparo las *Demuestra una actitud generales de decisiones de los MEDIOS O en mi entorno más funciones del sistema más responsable ante el los órganos y RECURSOS demás. cercano. nervioso central, con uso del ambiente. los sistemas las del sistema delcuerpo. -Físicos - Argumentan su nervioso periférico y el posición acerca autónomo. *Analiza a -Humanos de la temática a que nivel tratar en textos *En un cuadro ocurre la -Logísticos escritos y orales. sinóptico, resumo los verdadera órganos y las respiración. -Didácticos funciones de los sistemas -Bibliográficos reproductores -Informáticos.
23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO“LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS DE EVALUACIÓN femenino, COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL masculino.*Explico que es la fertilización. *Escribo un ensayo Sobre la formación y el desarrollo de unnuevo ser. *Explico porque son nocivos el tabaco, las bebidas alcohólicas y las drogas. *Analizo mis hábitos alimenticios y procuro mejorar aquellas que son inadecuadas. *Enuncio los beneficios que obtengo al realizar ejercicios con frecuencia. *Practico con mis amigos deportes que fortalezcan el cuerpo y la amistad.
24. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA...
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