Plan Anual 6To Grado Primarias

Páginas: 5 (1204 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2012
ZONA: 082 C.C.T: 08DPR2485W SECTOR: 18
ASPECTO: TECNICO PEDAGOGICO FECHA: SEPTIEMBRE 2012
|OBJETIVO GENERAL: CUMPLIR LAS METAS Y OBJETIVOS PARA QUE AL FINAL, PORMEDIO DE LAS ACCIONES SE CUMPLAN LAS METAS DE CADA PROYECTO. |
| |OBJETIVO |METAS |ACCIONES |ESTRATEGIAS DE EVALUACION |
|PROYECTO DE MEJORA| | | | |
| |Tratar puntos de interés relevantes |Lograr los objetivos, atender a la |Explicar problemáticas que competen a cada |Los resultados a final deciclo escolar. |
|CONSEJO TECNICO |competentes al plantel. |mayoría o, de ser posible, la |grado. |Comparación del plan de trabajo con cada consejo|
| | |totalidad de las necesidades del |Crear un plan de acción paramodificarlo. |técnico. |
| | |plantel. | | |
| |Conocer el nivel académico, de |aumentar el nivelacadémico de cada |Favorecer áreas de oportunidad del grupo. |Aplicación de exámenes, dando más insistencia a |
| |comprensión, y analítico con el que |aspecto a mejorar |Enriquecer conocimientos con un grado de |los puntos débiles según el resultado que arroje|
|EXÁMENES DE DIAGNÓSTICO |vienen losalumnos de 5to año. | |dificultad más elevado. |el examen de diagnostico. |
|TALLERES SOBRE RIEB | |Adaptar los planes y programas de |Cumplir con los trabajos que se nos piden |Productos elaborados de los programas. |
||Integrar al aula los nuevos avances, |acuerdo a la nueva reforma y el nuevo |para que de ellos tomemos las herramientas |Cuadernos, carpetas evolutivas, trabajos a |
| |en cuanto a reforma actual se refiere|sistema educativo |para aplicar en nuestros alumnos. |entregar, álbumesde trabajo. |
| |y lo pida. | | | |
|COMPRENSIÓN LECTORA |Lograr una mejor comprensión de lo |Fomentar una comprensión lectora en |Manejar lostipos de lecturas: robada, |Se llevará por medio del registro de lecturas y |
| |que leen con apoyo de la regresión |los alumnos. |compartida, grupal, variación de voces, |trabajos de lecturas así como de aplicación de |
| |del libro de español lecturas. |...
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