Plan Anual Quinto Grado

PLAN ANUAL DE GEOGRAFÍA
5to DE PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PRIMER BIMESTRE
FECHA | DOMINIO | TEMA | OBJETIVO | HANDS-ON |
Septiembre | · Cognoscitivo· Ingreso de la información · Afectivo social | · Rotación y traslación terrestre.· Paralelos y meridianos.· Latitud, longitud y altitud. | · Explica cómo la forma, la inclinación de la Tierra y sus movimientos de rotación y traslacióninciden en las estaciones del año.· Localiza el meridiano de Greenwich, el ecuador, los trópicos, y los círculos polares.· Utiliza coordenadas geográficas para la localización de diferentes puntos en la superficie terrestre. | Líneas imaginarias.Elaborar una maqueta del globo terráqueo en donde se señalen las principales líneas imaginarias (ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de cáncer ycapricornio) |
Octubre | · Cognoscitivo· Ingreso de la información · Afectivo social | · Mapa político mundial. | · Localiza en un planisferio diferentes países que le son significativos con sus respectivas capitales, incorporando las banderas que les identifican. | Países del mundo.Ubicar en un mapamundi los países más importantes de cada continente. |
SEGUNDO BIMESTRE
FECHA | DOMINIO | TEMA |OBJETIVO | HANDS-ON |
Noviembre | · Cognoscitivo· Ingreso de la información · Afectivo social | · Interior de la Tierra y placas tectónicas.· Relieve, sismicidad y vulcanismo.· Recursos hídricos del planeta. | · Reconoce las capas de la Tierra y las relaciona con los movimientos de las placas tectónicas.· Relaciona los movimientos de la corteza terrestre con la conformación y distribución delas formas del relieve continentales y las zonas sísmicas y volcánicas.· Relaciona la distribución del agua en la superficie terrestre con su aprovechamiento. | Placas de la Tierra.Elaborar una maqueta de Tierra en donde se muestren las placas interiores que la conforman, frente a sus compañeros explicar cómo está formada cada placa. |
Diciembre | · Cognoscitivo· Ingreso de la información ·Afectivo social | · Climas y regiones naturales. | · Relaciona la distribución de los climas en el mundo con las regiones naturales. | |
TERCER BIMESTRE
FECHA | DOMINIO | TEMA | OBJETIVO | HANDS-ON |
Enero | · Cognoscitivo· Ingreso de la información · Afectivo social | · Concentración y dispersión de la población.· Tendencias poblacionales.· Países expulsores y países receptores de población. |· Identifica las zonas más pobladas del mundo y las deshabilitadas.· Identifica las principales tendencias de composición y crecimiento de la población en diferentes regiones del mundo.· Localiza los países con población inmigrante o emigrante y la direcciones de los principales flujos migratorios. | Población.Señalar en un mapamundi las zonas más pobladas del mundo, comentar a los compañeros porqué son las más pobladas y marcar las rutas de migración. |
Febrero | · Cognoscitivo· Ingreso de la información · Afectivo social | · Manifestaciones culturales del mundo. | · Explica y valora la diversidad cultural del mundo y conoce su distribución. | Tradiciones y culturas. Elaborar un ppt que presente las tradiciones más representativas de diferentes países del mundo. |
CUARTO BIMESTREFECHA | DOMINIO | TEMA | OBJETIVO | HANDS-ON |
Marzo | · Cognoscitivo· Ingreso de la información · Afectivo social | · Especialización económica de los países.· Regiones comerciales.· Globalización económica. | · Localiza y caracteriza los espacios económicos relacionados con las actividades primarias, secundarias y terciarias.· Identifica las principales regiones económicas resultantes de lostratados comerciales.· Reconoce las principales relaciones socioeconómicas entre diferentes espacios del mundo actual, con base en la presencia de las empresas transnacionales. | Economía mundial.Elaborar un cuadro comparativo con los diferentes tratados comerciales en el mundo, señalar los países que lo firmaron y principales propuestas. Hacerlo en Word. |
Abril | · Cognoscitivo· Ingreso...