Plan anual

-443865-342900
00
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
CON ÉNFASIS EN CLIMATIZACIÓN Y REFRIGERACIÓN
PRIMER, SEGUNDO Y TERCER GRADO
PLAN ANUAL
ELABORÓ: ING. ELIA CUEVAS NÁVAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
DURANGO, DGO. AGOSTO DE 2014
PRESENTACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 73
Paseo de las Gaviotas s/n esquina con Gavilán
Fraccionamiento Real del Mezquital
Durango, Dgo.CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
ASIGNATURA: Tecnología con énfasis en Climatización y
Refrigeración.
GRADO: Primero, Segundo y Tercero.
MÓDULOS POR SEMANA: 8 Módulos.
MÓDULOS EN EL CICLO ESCOLAR: 304 módulos aproximadamente.
INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia el ser humano ha intervenido y modificado el entorno, para lo cual ha reflexionado sobre:
 Lanecesidad a satisfacer y el problema a resolver.
 La relación entre sus necesidades y el entorno.
 El aprovechamiento de los recursos naturales.
 Las capacidades corporales y cómo aumentarlas.
 Las estrategias para realizar acciones de manera más rápida, sencilla y precisa.
 Las consecuencias de su acción, para sí mismo y para el grupo al que pertenece.
 Las formas deorganización social.
 La manera de transmitir y conservar el conocimiento técnico.
Estos aspectos han posibilitado la creación de medios técnicos, la capacidad para desarrollarlos es una construcción social, histórica y cultural. Los medios técnicos se caracterizan por su relación con el entorno natural y expresan el uso ordenado y sistematizado de los diferentes saberes que operan en la solución deproblemas de distinta naturaleza.
El desarrollo de medios técnicos es un proceso social, en tanto es una construcción colectiva que requiere de la organización y el acuerdo político, económico e ideológico del grupo o grupos que intervienen. Es un proceso histórico, porque responde al desarrollo continuo de los pueblos en el tiempo, transformando las formas y los medios de intervención en lanaturaleza.
También es un proceso cultural porque se expresa en las diversas relaciones que los seres humanos establecen con los aspectos social, natural, material y simbólico; es decir, las formas en las que se construyen, transmiten y desarrollan los saberes, los valores y las formas de organización social, los bienes materiales y los procesos de creación y transformación para la satisfacción denecesidades.
La Tecnología se ha configurado en un área específica del saber con un cuerpo de conocimientos propio. En ésta, se articulan acciones y conocimientos de tipo descriptivo (sobre las propiedades generales de los materiales, características de las herramientas, información técnica) y de tipo operativo o procedimental (desarrollo de procesos técnicos, manipulación de herramientas ymáquinas, entre otros).
Los conocimientos de diversos campos de las ciencias sociales y naturales, se articulan en el área de tecnología y se resignifican según los distintos contextos históricos, sociales y culturales para el desarrollo de procesos y productos técnicos.
En la educación secundaria la práctica y el estudio de la tecnología van más allá del saber hacer de una especialidadtécnica. A través de la asignatura de tecnología se pretende promover una visión amplia del campo de estudio que considera los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio, de gestión, de innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza; además de la participación social en el uso, creación y mejora de los productos técnicos, así como de sus implicaciones en el entorno.
Ensuma, los contenidos de la asignatura de tecnología en la educación secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, para el desarrollo de un proceso formativo sistémico y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología.
.
ANTECEDENTES
En su origen, la educación tecnológica en México estuvo vinculada con las actividades laborales. Surgió así la necesidad...