Plan Bolonia
Páginas: 3 (697 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2011
Plan Bolonia
Proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de educación de diversos países deEuropa (tanto de la Unión Europea como de otros países como Rusia o Turquía), en la ciudad italiana de Bolonia. Se trató de una declaración conjunta (la UE no tiene competencias en materia de educación)que dio inicio a un proceso de convergencia que tenía como objetivos facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales.
LaDeclaración de Bolonia condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchospaíses habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI. Este acuerdo se enmarca dentro del Acuerdo General de Comercio de Servicios, firmado en 1995 y cuyo objetivo declarado es “liberalizar elcomercio de servicios” a escala mundial (porque la OMC integra a 151 Estados, incluyendo a toda la Unión Europea) para introducirlos en el mercado, ya que “la financiación pública es un elemento dedistorsión de los mercados”.[2]
Para muchos sectores de la sociedad, el Proceso de Bolonia va más allá de lo firmado en Bolonia,[3] comprendiendo aspectos relativos a toda la reforma universitaria que seconsideran más importantes, especialmente aquellos referidos a la financiación de la universidad pública,[4] y cuenta con muchos detractores.[5]
Reformas curriculares y homologación europea detítulos
El proceso de Bolonia propone la creación de un EEES con seis objetivos fundamentales:[10]
1. Adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones. Ello no quiere decir quelas nuevas titulaciones sean las mismas para todos los países firmantes ya que pueden tener distinto número de cursos en cada país y las Facultades o Centros deben tener plena libertad de crear...
Proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de educación de diversos países deEuropa (tanto de la Unión Europea como de otros países como Rusia o Turquía), en la ciudad italiana de Bolonia. Se trató de una declaración conjunta (la UE no tiene competencias en materia de educación)que dio inicio a un proceso de convergencia que tenía como objetivos facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales.
LaDeclaración de Bolonia condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchospaíses habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI. Este acuerdo se enmarca dentro del Acuerdo General de Comercio de Servicios, firmado en 1995 y cuyo objetivo declarado es “liberalizar elcomercio de servicios” a escala mundial (porque la OMC integra a 151 Estados, incluyendo a toda la Unión Europea) para introducirlos en el mercado, ya que “la financiación pública es un elemento dedistorsión de los mercados”.[2]
Para muchos sectores de la sociedad, el Proceso de Bolonia va más allá de lo firmado en Bolonia,[3] comprendiendo aspectos relativos a toda la reforma universitaria que seconsideran más importantes, especialmente aquellos referidos a la financiación de la universidad pública,[4] y cuenta con muchos detractores.[5]
Reformas curriculares y homologación europea detítulos
El proceso de Bolonia propone la creación de un EEES con seis objetivos fundamentales:[10]
1. Adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones. Ello no quiere decir quelas nuevas titulaciones sean las mismas para todos los países firmantes ya que pueden tener distinto número de cursos en cada país y las Facultades o Centros deben tener plena libertad de crear...
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