Plan clase

Planeación II Bimestre

ESPAÑOL 1°

bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito
II Lenguaje y comunicación Emplear tablas para el registro de datos Estudio Aprender a utilizar tablas de registro.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
 Con la ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro.
 Busca complementaroralmente la información que presentan por escrito.
 Adapta el lenguaje para ser escrito.
 Busca letras conocidas para leer un texto.
 Emplea la escritura para comunicar información y preferencias.
 Expone hipótesis y conclusiones de su trabajo.
 Se familiariza con la redacción de un párrafo expositivo. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondenciaentre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Estructura y uso de tablas para el registro de datos.
• Concordancias de género y número.

Tema/Título 1.- Lo juegos en la escuela , 2.- El recreo
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Adapta el lenguaje para ser escrito.
Con la ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizandoformatos de registro
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Qué actividades hacen durante el recreo? ¿Sabes cuáles son los juegos preferidos de tus amigos?
DESARROLLO
Comentar Si les preguntaran a todos sus amigos. ¿Cómo podrían registrar sus respuestas?
Preguntar ¿Conocen las tablas de registro? ¿Cuáles juegos conocen?
Anotar sus respuestas en el pizarrón y pedir que las copien a sucuaderno.
Indicar que contesten su actividad completando los nombres de los juegos.
Pedir que contesten la página 46 de su libro.
Comentar que la escuela (a la que ellos asistan) tiene un patio grande en donde los alumnos juegan durante el recreo. Se les pregunto a los niños de un grupo ¿Cuál es tu juego preferido? La información que se obtuvo se registró en una tabla.
Pedir que observen la tabla ylean los títulos de las columnas.
Preguntar ¿Cuál es el juego que prefieren los niños de ese grupo? ¿En qué se fijaron para responder la pregunta?
Pedir que observen la tabla de los juegos que les gusta a otro grupo.
Preguntar ¿Cuál juego les gusta más? ¿Cuál juego es el que menos les gusta?
Entregar actividad para que observen la tabla y contesten lo que se les pide.
Pedir que contesten lapágina 48 de su libro
RECURSOS DIDACTICOS
Imprimible, Libro de texto del alumno.

Tema/Título 3.- Juegos para cantar y bailar , 4.-La rueda de San Miguel
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Adapta el lenguaje para ser escrito.
Busca letras conocidas para leer un texto.
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar¿Conocen el juego “El patio de mi casa”? ¿Cómo es?
DESARROLLO
Preguntar ¿Conocen el juego “Doña Blanca”? ¿Cómo se juega? ¿Conocen el juego “La rueda de San Miguel”? ¿Cómo es la canción? Y ¿Conocen el juego “La víbora de la mar”? ¿Cómo es?
Indicar que se agarren de las manos formando un círculo y jueguen a la rueda de San Miguel.
Preguntar ¿Les gustó el juego? ¿Fue fácil? ¿Por qué?
Entregaractividad para que ordenen la canción de la rueda de San Miguel.
Indicar que le pregunten a sus papás las letras de la canciones de los juegos de la clase anterior y si conocen otros.
CIERRE
Preguntar ¿Cuál de estos juegos les gusta más? Escribir como se juega en el pizarrón y pedir que lo copien en se cuaderno.
RECURSOS DIDACTICO
Libro de texto del alumno.

Tema/Título 5.- Anota lojuegos en una tabla, 6.- Los juegos que nos gustan
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Estructura y uso de tablas para el registro de datos.
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Busca complementar oralmente la información que presentan por escrito.
Adapta el lenguaje para ser escrito.
Busca letras conocidas para leer un texto.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN...