Plan Clase

|CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación |Transversalidad: afín a todas| |
| |las asignaturas |ESPAÑOL |
|PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE| | |
|Elaborar guías de estudio para la resolución de exámenes | | |
|PROYECTO “Aprender a estudiar” |TIPO DE TEXTO Descriptivo|
| |Ámbito : Estudio |
| |Temporalidad: 10 sesiones |
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN|
|Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender |
|Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas|
|Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones |
|Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
|PROPÓSITO COMUNICATIVO:|PROPÓSITO DIDÁCTICO: |
|Elaborar guías de autoestudio que le permitan obtener mejores |Conocer los tipos de reactivos y preguntas que se pueden emplear en los exámenes así como |
|resultados académicos después de conocer los formatos de exámenes y|algunas estrategias para enfrentarse alas pruebas. Advertir el empleo de signos de |
|los tipos de preguntas y el tipo de conocimientos que éstas |interrogación y el acento enfático en la redacción de las preguntas y reflexionar sobre las|
|requieren. |preguntas que buscan explicaciones, descripciones, relaciones de causa- efecto o las |
||analogías. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |
|Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes ycuestionarios. |
|Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios. |
|Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita. ||TEMAS | |
|DE |Comprensión e interpretación |
|REFLEX|• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y...