Plan de 2° multiplicación
Páginas: 4 (977 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2010
Escuela: Bartolomé Mitre.
Grado: 2° “B”.
Área: Matemática.
Tema: Multiplicación.
Docente titular: Mármol Silvia.
Docente practicante: Carmona Alejandra soledad.
Fecha tentativa:01/09/10, 02/09/10, 03/09/10, 06/09/10, 07/09/10.
Eje: En relación con el número y las operaciones.
NAP: El reconocimiento y el uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación ydivisión en situaciones problemáticas.
Objetivos:
• Analizar situaciones problemáticas que posibiliten la aplicación de nuevos conocimientos.
• Conocer el uso de las operaciones demultiplicación en situaciones problemáticas.
Contenidos conceptuales:
• Multiplicación.
Contenidos procedimentales:
• Análisis y resolución de situaciones problemáticas.
•Resolución de operaciones.
Contenidos actitudinales:
• Confianza en sus posibilidades de resolver situaciones problemáticas y/u operaciones.
Clase numero: 1.
Fecha: 01/09/10
Tiempo: 80´.Inicio:
La docente iniciará la clase con una situación problemática que presentará en un afiche:
¡A ARMAR ENTRE TODOS!
El bicicletero del pueblo tiene 8 bicicletas sin ruedas.
Si cadabicicleta tiene dos ruedas.
¿Cuántas ruedas necesitará en total?
[pic](Son 8 bicicletas sin ruedas)
Mediante el diálogo didáctico se resolverá dicha situación.
Posibles preguntasorientadoras:
¿Cuántas bicicletas hay?,
¿Cuántas están sin ruedas?,
¿Cuántas ruedas lleva cada bicicleta?
Posteriormente la docente invitará a los alumnos a ir colocando las ruedas.
Los alumnosllegarán a la conclusión, con guía de la docente, que:
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
Registramos en los cuadernos.
Desarrollo:
La docente entregará a los alumnos las siguientes actividades deaplicación en fotocopia:
( Resuelve estos problemas gráficamente:
*Tengo 4 en cada una hay 3 . ¿Cuántos peces hay?
*Tengo 2 de pan, en cada una entran 10...
Grado: 2° “B”.
Área: Matemática.
Tema: Multiplicación.
Docente titular: Mármol Silvia.
Docente practicante: Carmona Alejandra soledad.
Fecha tentativa:01/09/10, 02/09/10, 03/09/10, 06/09/10, 07/09/10.
Eje: En relación con el número y las operaciones.
NAP: El reconocimiento y el uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación ydivisión en situaciones problemáticas.
Objetivos:
• Analizar situaciones problemáticas que posibiliten la aplicación de nuevos conocimientos.
• Conocer el uso de las operaciones demultiplicación en situaciones problemáticas.
Contenidos conceptuales:
• Multiplicación.
Contenidos procedimentales:
• Análisis y resolución de situaciones problemáticas.
•Resolución de operaciones.
Contenidos actitudinales:
• Confianza en sus posibilidades de resolver situaciones problemáticas y/u operaciones.
Clase numero: 1.
Fecha: 01/09/10
Tiempo: 80´.Inicio:
La docente iniciará la clase con una situación problemática que presentará en un afiche:
¡A ARMAR ENTRE TODOS!
El bicicletero del pueblo tiene 8 bicicletas sin ruedas.
Si cadabicicleta tiene dos ruedas.
¿Cuántas ruedas necesitará en total?
[pic](Son 8 bicicletas sin ruedas)
Mediante el diálogo didáctico se resolverá dicha situación.
Posibles preguntasorientadoras:
¿Cuántas bicicletas hay?,
¿Cuántas están sin ruedas?,
¿Cuántas ruedas lleva cada bicicleta?
Posteriormente la docente invitará a los alumnos a ir colocando las ruedas.
Los alumnosllegarán a la conclusión, con guía de la docente, que:
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
Registramos en los cuadernos.
Desarrollo:
La docente entregará a los alumnos las siguientes actividades deaplicación en fotocopia:
( Resuelve estos problemas gráficamente:
*Tengo 4 en cada una hay 3 . ¿Cuántos peces hay?
*Tengo 2 de pan, en cada una entran 10...
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