Plan De Accion Como Herramienta Didactica Recreactivas En Docentes Especialistas De Educacion Primaria

Planteamiento del problema

El sector educativo ha tenido que establecer innovaciones que lo han beneficiado en su proceso, para atender las demandas que se gestan hoy en día.
Debido a que en las últimas décadas la educación se ha transformado en uno de los ámbitos de mayor impacto en el desempeño social y económico de una nación. En el mundo contemporáneo exige la formación deindividuos con mayor capacidad de observación, análisis y síntesis; debido a que vivimos un período caracterizado por una constante renovación de los conocimientos.

Así como lo establece la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura o UNESCO (2007):

El pleno ejercicio del derecho a la educación exige que ésta sea de calidad, promoviendo el máximo desarrollo de lasmúltiples potencialidades de cada persona, a través de aprendizajes socialmente relevantes y experiencias educativas pertinentes a las necesidades y características de los individuos y de los contextos en los que se desenvuelven; es decir, el derecho a la educación es el derecho a aprender. La calidad de la educación es crucial, porque influye de forma determinante en los resultados deaprendizaje y en los niveles de asistencia y finalización de estudios, por lo que finalmente la calidad afecta la universalización de la educación (p.11).

Murillo (2005) establece “Una escuela eficaz es aquella que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos, mayor de lo que sería esperable teniendo en cuenta su rendimiento previo y la situación social, económica y cultural delas familias” (p.25). El autor manifiesta, para que una escuela sea de calidad, es necesario que además de la eficacia y la eficiencia, cumpla los requisitos de relevancia, pertinencia y equidad.

Cabe destacar que la educación primaria constituye una etapa muy importante para el educando, debido a que, allí se debe tomar conciencia de las necesidades humanas básicas así como eldesarrollo de actitudes y valores que hagan posible que los individuos contribuyan positivamente hacia las buenas relaciones humanas en la familia, en la escuela y en la comunidad.

Es por ello que los docentes especialistas deben tomar en consideración algunos factores que van a contribuir a que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo, como lo plantea Ausubel (2004) “un aprendizajees significativo cuando los contenidos son relacionados no arbitrarios y sustancial con lo que el alumno ya sabe” (p.18). Según lo anteriormente dicho se deben relacionar los contenidos que los estudiantes están aprendiendo con los conocimientos previos que ya poseen.

Para lograr un aprendizaje significativo Graffe, G (2006) señala “planificar puede ser concebida como la actividadconsciente y científicamente sustentada que realizan los seres humanos para prever el futuro y tomar decisiones en función de alcanzar unos objetivos” por lo tanto, la formación de un aprendizaje que prevalezca a través del tiempo va estar influenciada por el desarrollo y aplicaciones de planificaciones didácticas e innovadoras que estimulen a los estudiantes con un mínimo de esfuerzo y un máximo derendimiento., como lo dice Nerici (2012) “La Didáctica es el conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello, reúne y coordina, con sentido práctico todas las conclusiones y resultados que llegan de las ciencias de la educación, a fin de que dicha enseñanza resulte más eficaz.” (p.2)

Las escuelas del municipio Rivas Dávila no escapan de esta problemática dondealgunos docentes especialista no toman en consideración estos factores a la hora de planificar situaciones de aprendizaje, debido a que es frecuente escuchar a algunos educandos expresar lo monótonas y pasivas que resultan ser las actividades que realizan dentro y fuera de las aulas de clase, donde no hay variedad y la rutina se acrecienta cada vez más, las copias textuales, bien sea de la...