Plan de area

PLAN DE AREA
AÑO: 2012 ÁREA DE EDUCACION FISICA

1. JUSTIFICACION: La educación Física estudia y utiliza el movimiento humano para contribuir a la formación, capacidad y mejoramiento integral del individuo, considerado como una unidad funcional que comprende aspectos físicos, depensamiento, personalidad e interacción social. En consecuencia la educación física coadyuva al desarrollo, capacitación, fortalecimiento, conservación, equilibrio, recreación e identificación de la persona para que se desenvuelva adecuadamente en su medio.

La educación física como proceso pedagógico debe cumplir con objetivos formativos (educativos) e instructivos para lograr la formación integraly armónica del individuo.

DIAGNOSTICO: Inicialmente para cada grado se estructura una conducta de entrada la cual conduce a la evaluación individual de cada una de las niñas, con el fin de conocer el nivel inicial, conocer las posibilidades y limitaciones y diagnosticar posibles anomalías y/o patologías; todo test nace con la pretensión de cuantificar un rendimiento, ya sea de habilidadesmotrices o de habilidades intelectuales. Por lo tanto, su aplicación principal será la de medir el producto de una determinada ejecución.

Lo habitual es encontrarnos estos test físicos en el momento de la evaluación inicial para determinar el nivel de partida de las niñas, pudiendo así planificar y adecuar el proceso que comienza. Pero sin duda también aparecerán en la evaluación final,coincidiendo con el final mismo de la mencionada Unidad Didáctica, para verificar y comprobar si se han logrado, y hasta qué punto, las intenciones educativas explicitadas al inicio de todo el proceso, de tal suerte que a cada niña se le otorga una calificación numérica en función de sus resultados. Así pues, nos encontramos que en la enseñanza son dos las principales funciones tradicionalmente atribuidas aeste tipo de instrumentos: de diagnóstico y de calificación.

3. OBJETIVO GENERAL: de un Generar prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso de espacios público ,la lúdica, la salud, la estética y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento,, que respondan a la diversidad marco de unidad nacional.4. PLAN POR ASIGNATURA

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: SEXTO CURSO_______ PROFESOR(ES): JHON JAIRO MATEUS PARRA

PERIODO NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo aplico las habilidades motrices básicas en el movimiento? INTENSIDAD HORARIA
I EJES TEMÁTICOS

EJES TEMATICOS

• Conducta de entrada.
• Habilidades motrices básicas:
• Habilidad básica locomotriz.
• Habilidad básicamanipulativa.
Habilidad básica de equilibrio

OBJETIVO LOGRO
IHS1 HORA

Desarrollo de pautas eficientes de movimiento en las niñas. Desarrollar las habilidades motrices
Básicas a través de diferentes pruebas y ejercicios
COMPETENCIAS-ESTANDARES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIAS

ESTANDARES

COGNITIVOS
Identifico y aplico las habilidades básicas.
ACTITUDINALES
Muestrointerés por la clase y soy consciente de la importancia de las habilidades básicas.
Utilizo el uniforme adecuado para la clase.

PSICOMOTORES
Ejecuto las diferentes pruebas de diagnostico.
Realizo los ejercicios de las habilidades básicas. (Desplazamientos, saltos, manipulaciones y giros).

VOLITIVOS
Participo activamente en el desarrollo de los temas propuestos.



ASIGNATURA:EDUCACION FISICA GRADO: SEPTIMO CURSO_______ PROFESOR(ES): JHON JAIRO MATEUS PARRA
PERIODO NUCLEO PROBLEMICO: ¿COMO LOGRO MEJORAR LAS CAPACIDADES FISICAS A TRAVES DEL DEPORTE?
INTENSIDAD HORARIA
I EJES TEMÁTICOS

EJES TEMATICOS


Conducta de entrada.
Historia del voleibol.
Fundamentación Técnica
Reglamento del voleibol

OBJETIVO LOGRO
IHS1 HORA

Realizar las pruebas...