Plan de atencion a la diversidad

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1.- PRINCIPIOS GENERALES:

La atención a la diversidad del alumnado de nuestro centro, es un punto de referencia de nuestra acción educativa, por ello, es nuestra intención favorecer una organización flexible, variada e individualizada de la ordenación de los contenidos y de su enseñanza.
A groso modo podemos decir, que este nuevo “gran” concepto:Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) engloba, desde el punto de vista de la LOE 2006, al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta, al alumnado con altas capacidades intelectuales, al alumnado con incorporación tardía en el Sistema Educativo Español, al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje o al alumnado concondiciones personales o de historia escolar compleja.
La LEA 2007, sin embargo, amplia dicho concepto, incluyendo, además de lo referido en la LOE 2006, la compensación de desigualdades sociales.
En relación con las necesidades educativas especiales, tanto la LEA como la LOE coinciden en articular que el alumnado con necesidades educativas especiales es aquel que requiere, por un período de suescolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
Por todo lo anterior, es nuestra obligación comenzar explicando que este proyecto no sólo va enfocado a aquellos alumnos/as que presentan una necesidad educativa especial, sino a la totalidad de nuestro alumnado, entendiendo que ladiversidad es una riqueza y que cada uno de nuestros/as alumnos/as poseen características que los hace diversos y distintos unos a otros. Todos y cada uno de ellos tienen el derecho a recibir una educación de calidad adecuada a sus características individuales.
Las medidas de atención a la diversidad que aplicamos en nuestro centro estarán orientadas a responder a las necesidadeseducativas concretas del alumnado, a conseguir que alcancen el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y a la adquisición de las competencias básicas y de los objetivos del currículo establecidos para la educación infantil y primaria, garantizando así el derecho a la educación que les asiste.
Establecer los mecanismos adecuados y las medidas de apoyo y refuerzo precisas que permitandetectar las dificultades de aprendizaje y las necesidades educativas del alumnado tan pronto como se produzcan, para aplicar las medida de apoyo, refuerzo, adaptaciones curriculares, que se requieran, con los recursos disponibles.
Las medidas curriculares y organizativas para atender a la diversidad deberán contemplar la inclusión escolar y social, y no podrán, en ningún caso, suponer unadiscriminación que impida al alumnado alcanzar los objetivos de la educación básica y la titulación correspondiente.
De conformidad con lo establecido en el artículo 46.6 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, el marco habitual para el tratamiento del alumnado con dificultades de aprendizaje, o con insuficiente nivel curricular en relación con el del curso que lecorrespondería por edad, es aquel en el que se asegure un enfoque multidisciplinar, asegurándose la coordinación de todos los miembros del equipo docente que atienda al alumno o alumna.
Nuestro colegio establecerá medidas de detección y atención temprana durante todo el proceso de escolarización, con el objeto de que el alumnado que las requiera alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social yemocional.

2.- OBJETIVOS:
Los objetivos generales que nos proponemos alcanzar con este Plan de atención a la diversidad son los siguientes:
Hacer de la Atención a la Diversidad una riqueza de nuestro centro.
Facilitar al alumnado con N.E.A.E. una respuesta educativa adecuada a sus características individuales, potenciando sus capacidades y competencias, así como su integración tanto en el...