Plan atencion diversidad

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Plan de Atención a la Diversidad
MARCO LEGAL - Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de educación, LOE. - Decreto 217/2000, de diciembre, del Gobierno de Aragón, de atención al alumnado con necesidades educativas especiales, (BOA 27/12/2000), que viene desarrollado por dos órdenes: -ORDEN de 25 de Junio de 2001, del Departamento de Educación y Ciencia, por la que se establecen medidas de IntervenciónEducativa para el alumnado con necesidades educativas especiales que se encuentre en situaciones personales, sociales o culturales desfavorecidas o que manifieste dificultades graves de adaptación escolar. BOA 06/07/2001. -ORDEN de 25 de Junio de 2001, del Departamento de Educación y Ciencia, por la que se regula la acción educativa para el alumnado que presenta necesidades educativas especialesderivadas de condiciones personales de discapacidad física, psíquica o sensorial o como consecuencia de una sobredotación intelectual. BOA 06/07/2001. - RESOLUCIÓN de 4 de septiembre de 2001, de la Dirección General de Renovación Pedagógica, por la que se dictan instrucciones sobre los procedimientos a seguir para solicitar la flexibilización del período de escolarización, adecuar la evaluaciónpsicopedagógica, determinar el sistema de registro de las medidas curriculares excepcionales adoptadas y orientar la respuesta educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a sobredotación intelectual. BOA 19/09/2001. -Orden de 26 de noviembre de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, sobre la evaluación en Educación primaria en los centros docentes de laComunidad autónoma de Aragón. BOA 3/12/07 - Orden de 14 de Octubre de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, sobre la evaluación en Educación infantil en los centros docentes de la Comunidad autónoma de Aragón. BOA 28/12/08. - Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación primaria y se autoriza suaplicación en los centros docentes de la Comunidad autónoma de Aragón. -Resolución de 29 de mayo de 2007 de la Dirección General de Política Educativa por la que se autoriza el programa de Acogida y de Integración de alumnos inmigrantes y se dictan instrucciones para su desarrollo. -ORDEN de 28 de marzo de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo dela Educación infantil y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón

1.- INTRODUCCIÓN Siendo un elemento nuclear de nuestra práctica docente, consideramos el principio de atención a la diversidad como un modelo de enseñanza personalizada que, desde una oferta curricular común, ofrece respuestas diferenciadas y adecuadas a las diferentes capacidades,intereses y motivaciones de todos los alumnos/as.

Por ello, nos proponemos organizar los recursos de manera que faciliten a la totalidad del alumnado el desarrollo de las competencias básicas comunes, así como el logro de los objetivos de la etapa, con un enfoque inclusivo y estableciendo los procesos de mejora continua que favorezcan el máximo desarrollo, la formación integral y la igualdad deoportunidades. Para ello diversificaremos los procedimientos para alcanzar las competencias a través de la máxima implicación del profesorado en la atención a todo el alumnado. 2.- JUSTIFICACIÓN Cada alumno/a tiene diferentes necesidades educativas, debido a múltiples factores (edad, etapa de desarrollo madurativo, motivación, intereses, estilos y ritmo de aprendizaje, expectativas, procedenciasocioeconómica y cultural, origen étnico…). Esta diversidad requiere enfoques diversos y distintos grados de ayuda educativa, que partirá de su competencia inicial y desarrollará opciones de enseñanza/ aprendizaje alternativas y adaptadas a cada niño. Esto, nos conduce a una diversificación de procedimientos a seguir e implica la responsabilidad de todo el profesorado en una actuación coherente y...
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