Plan De Case

Plan de clase.
Fecha: del 20 de Agosto 2012, al 13 de Septiembre del 2012.
1er. Grado Grupo: “B”

COMPETENCIAS:
* Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
* Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
* Reconoce características del sistema deescritura al utilizar recursos propios, marcas, grafías, letras, para expresar por escrito sus ideas.
* Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
* Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
* Apoya a quien percibe que lo necesita.
*Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.
* Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
* Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
* Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
* Observa características relevantes deelementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Campos formativos:
* Desarrollo personal y social.
* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y conocimiento del mundo.
Aspectos:
* Identidad personal
* Lenguaje oral y Lenguaje escrito.
* Número, Forma,espacio y medida.
* Mundo natural.
Situación Didáctica: “¿Quién Soy?”. (Diagnostico).
Tiempo aproximado: 3 semanas.
Trasversalidad: Lenguaje y comunicación y Exploración y conocimiento del mundo.
Aprendizajes esperados:
* Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
* Reconoce la relación que existe entre la letra inicialde su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
* Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
* Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
* Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, demanera cada vez más precisa.
* Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
* Intercambia opiniones y explica por quéestá de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
* Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
* Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales,según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
Capacidades a monitorear: (evaluación), integración individual, en equipo y grupal, participación, expresión oral, expresión escrita, comunicación de pensamientos e ideas, conocimiento y manejo de materiales de expresión grafico, conteo,identificación de colores, identificación de números, identificación de figuras.
DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Cuéntame de tí. Elegir un lugar para sentirnos cómodos, puede ser en el pasto, en la cancha, etc., sentados en círculo y lanzar una pelota y quien le caiga le preguntaré por ejemplo: ¿como te llamas?, ¿Cómo se llama tu papá, tu mamá?, ¿tienes hermanitos, como se llaman?,...