Plan De Centro

Explicar de qué documentos se compone el plan de centro, a la vez que indicas, de forma resumida, de qué trata cada uno de los apartados que componen esos documentos.

Proyecto Educativo: recoge los valores, objetivos y prioridades de actuación, la concreción curricular, el tratamiento transversal de la educación en valores y otras enseñanzas, la forma de atención a la diversidad, la accióntutorial y el plan de convivencia. Los apartados del proyecto educativo son: o Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo. o Líneas generales de actuación pedagógica. o Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas,integrando la igualdad de género como un objetivo primordial. o Los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de las mismos para la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la persona titular de la Consejeríacompetente en materia de educación. o Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado. o La forma de atención a la diversidad del alumnado. o La organización de las actividades de recuperación para el alumnado con materias pendientes de evaluación positiva. o El plan de orientación y acción tutorial. o El procedimiento para suscribir compromisoseducativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. o El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar. o El plan de formación del profesorado. o Los criterios para organizar ydistribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar. o En el caso de las enseñanzas de formación profesional, los criterios para la elaboración de los horarios, teniendo en cuenta las características específicas de cada módulo en cuanto a horas, espacios y requisitos. Asimismo, se

o o

o

incluirán los criterios para la organizacióncurricular y la programación de los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto. Los procedimientos de evaluación interna. Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado. Los criterios para determinar laoferta de materias optativas y, en su caso, el proyecto integrado. En el caso del bachillerato, además, los criterios para la organización de los bloques de materias en cada una de las modalidades impartidas, considerando su relación con las universidades y con otros centros que imparten la educación superior.

Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF): establece las normas que regulan lavida del centro con una finalidad clara, la consecución de un clima adecuado que permita al centro alcanzar sus objetivos. Se completa con diez apartados que se agrupan en tres bloques: o o Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro. Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en latoma de decisiones por los distintos órganos de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado. La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto. La organización de la vigilancia, en su caso, de los...