Plan de clase naturales- materiales opacos, translucidos y transparentes

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas: 5 (1187 palabras)
  • Descarga(s): 0
  • Publicado: 7 de mayo de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
SECUENCIA DIDÁCTICA

AREA: Ciencias Naturales
TEMA: LOS MATERIALES Y LA LUZ
DURACIÓN: 3 CLASES CONSECUTIVAS
AÑO: 2 do A

OBJETIVOS: Comprender las características ópticas de los materiales opacos, translúcidos y transparentes, y percibir las diferencias existentes entre ellos.

CONTENIDO: Propiedades ópticas de diferentes materiales. La producción de sombras de los objetosfabricados con materiales opacos.

A) CONTENIDOS CONCEPTUALES

Se trabajará la existencia de a) materiales con los que se pueden construir objetos que permiten ver a través de ellos, que dejan pasar la luz, es decir, transparentes; b) materiales a través de los cuales se ve borroso, dificulta el paso de la luz, o sea translúcidos, y c) materiales que dificultan o impiden el paso de la luz, a travésde los cuales no se puede ver, llamados opacos.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA

CLASE N° 1: EXPLORACIÓN. PRESENTACIÓN

Inicio:

Durante la clase de exploración, se plantearán distintas actividades para explorar las ideas previas de los alumnos y luego trabajar sobre ellas.
Las actividades de exploración inicial se resolverán individualmente para no perder la diversidad de lainformación.

Actividad n° 1: Cuestionario
La docente practicante planteará a los alumnos la siguiente situación problemática:
“Es de día y el salón está iluminado, se ven muy bien todos los muebles que hay adentro. ¿Qué pasaría si tapamos las ventanas? ¿Y si apagamos la luz? ¿Por qué ya no se ve nada? ¿Por qué con el vidrio si podrían ver?”
La docente registrará todos sus comentarios en unafiche.

Desarrollo:

Actividad n° 2: Dibujo
La docente practicante entregará a cada grupo tres frascos de distintas propiedades ópticas. Se les pedirá a los alumnos que realicen el dibujo de lo que ven dentro de cada frasco, que lo coloreen de acuerdo a su observación y registren como se ve su contenido.

a) b) c)
[pic][pic] [pic]
¿Qué se ve adentro de cada frasco? ¿Cómo se ve?
a) _________________________________________
b) _________________________________________
c) _________________________________________

Luego se analizarán y comunicarán los resultados de las exploraciones.

Cierre:

Actividad n°3: Selección de modelo
La docente practicante presentará en elpizarrón 3 imágenes de peceras que los alumnos tendrán que observar para luego responder:
• ¿De qué material comprarías una pecera para observar peces? ¿Por qué?

[pic] [pic] [pic]
Translúcido transparente opaco

La docente practicante invitará a los alumnos a anotar debajo de cada pecera el porqué de la elección o no decada una. Ese será el momento propicio para introducir los términos “transparente”, “translucido” y “opaco”. Finalmente, redactarán en el afiche los términos introducidos para que quede registrado en el salón, explicando que existen tres tipos de materiales distintos con los que se fabrican los objetos:
-los que dejan ver claro o bien.
-los que dejan ver algo
-los que no dejan ver nada.En sus cuadernos pegarán las actividades de exploración.

CLASE N° 2: DESARROLLO

Inicio:

Como inicio de la clase de desarrollo, se entregará a cada grupo láminas rectangulares de 15cm x 30cm de diferentes materiales:
Papel de barrilete,
• Cartón o cartulina,
• madera balsa,
• Acetato (se usa para hacer transparencias o filminas),
• Acrílico,
• Papel celofán,
• Papel decuaderno,
• Papel madera,
• Plásticos de bolsas y botellas, transparentes, translúcidos y opacos.

A continuación, la docente les pedirá que coloquen delante de sus ojos cada una de las láminas y comprueben si pueden seguir viendo la cara del compañero que tienen al lado. La acción deberá repetirse con cada una de las láminas. Es probable que algunos conformen dos grupos (los que dejan...
tracking img