Plan de clase primaria

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA PJyA EN MÉXICO
Seminario Internacional de Evaluación de Aprendizajes de Personas Jóvenes y Adultas
Santiago de Chile, Diciembre de 2008

ANTECEDENTES IMPORTANTES
• En 1975 se sientan las bases de la actual política pública sobre Educación básica para PJyA, con:
– Ley Federal de Educación para Adultos, ahora incluida en la Ley Generalde Educación, que delimita:
• El servicio educativo a través de la solidaridad social o voluntarios • El reconocimiento de aprendizajes

– El lanzamiento de los Sistemas abiertos de EBpPJyA

EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO CAMBIOS
• La educación básica PJA incluye:
– Alfabetización – Primaria (1º a 6º grado) – Secundaria o media básica (7º a 9º grado)

• En 1981 se crea el INEA, comodescentralizado y rector • En 1992 se cambia la Constitución y se expide la Ley General de Educación:
– la secundaria se vuelve obligatoria, formalmente – se descentraliza la impartición de la educación básica – se amplía el marco de reconocimiento de aprendizajes.

EVOLUCIÓN DE ALCANCES en el reconocimiento de aprendizajes • EBpPJyA a través de INEA e IEEAs • Acuerdos (286 y otros) de Reconocimientodel bachillerato y algunas carreras profesionales y grados académicos • Competencias laborales y ocupacionales a través de Conocer y otros sistemas estatales

México

2 Extensión: 2 millones de Kms.

Población 2007: 105 millones 3 Metrópolis: 3 Metrópolis: 305 Ciudades medianas: 305 Ciudades medianas: 176,758 Comunidades : : 176,758 Comunidades 25% 25% 35% 35% 40% 40%

2000-2005Disminución del rezago

11.9 16 14 12 10 8 6 6.7 4 2 0 1970 1980 1990 2000 6.5 6.2 5.9 4.8 9.4 11.1 8.8 11.6 11.7

14.9

14.5

9.8

5.7

2005

Analfabetas

Sin Primaria

Sin Secundaria

COMPONENTES 1975 EBPJyA
• Modelos educativos (que trataban de ser diferentes a los escolares):
– PRIAD (3 niveles/4 áreas y una Introducción) – Secundaria abierta

• Basados en la solidaridad socialy la promoción del autodidactismo • Con un sistema paralelo de “acreditación” de conocimientos:
– Con instrumentos nacionales estandarizados – Con uso de la computadora (lectores ópticos y computadora central)

• Coordinación operativa centralizada, dentro de la SEP (Ministerio)

EVOLUCIÓN DE ALGUNOS COMPONENTES EN EBPJyA

• SISTEMAS DE GRATIFICACIÓN Voluntario - Por atención - Porresultados – Mixto

• SISTEMAS Y ESTRUCTURAS OPERATIVAS Centralizada – Delegaciones – IEEAs

ESTRUCTURA DE ATENCIÓN
INSTITUCIONAL

32 450

INSTITUTOS O DELEGACIONE ESTATALES DE EDUCACION PARA ADULTOS COORDINACIONES DE ZONA

4,500
PARTICIPACIÓN SOCIAL

MICRO-REGIONES (técnicos docentes)
PUNTOS DE ENCUENTRO PROMOTORES PLAZAS COMUNITARIAS

Jóvenes y adultos

1’370,000 (m) 3’035,000 (a)Facilitadores (Asesores)

76,700

Círculos de estudio

CALENDARIO ABIERTO

SISTEMA PARALELO DE ACREDITACIÓN
32 INSTITUTOS Y DELEGACIONES ESTATALES 450
COORDINACIONES DE ZONA

INEA central

CUSES y BANCO DE APLICADORES

SEDES DE APLICACIÓN
INEA coordina el sistema nacional de CERTIFICACIÓN para alfabetización, primaria (6g) y secundaria (9g)

•Más de 600,000 exámenes al mes•Se califica por computadora •Emisión automática de reportes y certificados

EVOLUCIÓN DE ALGUNOS COMPONENTES EN EBPJyA

• MODELOS EDUCATIVOS
– De modelos a modelo diversificado – De contenidos escolarizados a Educación para la Vida – De materias a oferta múltiple de módulos
PRIAD/SECAB – Alfa con PGyCartillas en LM/MPEPA/SECAB – Transición MEVyT

MEVyT 2007
Somos mexicanos Vida y saludHágalo por su salud sexual y reproductiva Embarazo, un proyecto de vida Un hogar sin violencia Aprendamos del conflicto* Protegernos, tarea de todos Cuando enfrentamos un delito Nuestros valores para la democracia

OFERTA MEVyT/hh
Ser padres, una experiencia compartida La educación de nuestros hijos e hijas Para enseñar a ser Para crecer de los 0 a los 18 meses Para crecer de los 18 meses a 3...