Plan De Clase
Páginas: 2 (471 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
Trabajo de integración final
Materia: perspectiva pedagógica didáctica
Titulo: “planificación”
Alumno:
Carrera: lengua y literatura
Profesor: di deo ricardo
Año: 1º
Fecha deentrega: 03/11/09
Instituto superior
“el de venir”
LA POESÍA
Fundamentación:
La poesía desde la lenguaoral y escrita nos posibilita expresar y compartir ideas emociones puntos de vista y conocimientos.
El sujeto de aprendizaje poseerá una participación activa dentro de la cátedra.
Se tendrán en cuentalos saberes previos del sujeto de aprendizaje, para la interpretación de los diversos textos y se respetaran sus formas distintivas de descubrimiento, razonamiento y expresión. Respetando elaprendizaje significativo del autor Auzubel.
El reconocimiento y la escucha de textos literarios del tipo poético valoran la originalidad y diversidad de respuestas para una misma propuesta.Contenidos:
Poesía. Para textos. Coplas. Registro coloquial. Relaciones. Conversación, turnos de intercambio. Texto sonoro. Ritmo. Signos de puntuación.
Indicadores de avance:
•Incentivar la imaginación y fomentar el interés en la lectura a través del manejo de textos literarios y exposiciones orales.
• Fomentar la confianza del sujeto de aprendizaje en sus posibilidadesde expresión oral y escrita.
• Realizar la lectura del texto poético para que el sujeto de aprendizaje participe en diversas situaciones de escucha y producción oral (conversaciones, dialogo,poesía).
• Utilizar la lectura y la invención de textos poéticos para que se realice una formación progresiva del sujeto de aprendizaje como lector y critico autónomo, como creador einterprete de diversos textos literarios.
• Crear una comunicación y un dialogo fluido para incrementar la restructuración del vocabulario, para que el sujeto de aprendizaje logre hablar con...
Materia: perspectiva pedagógica didáctica
Titulo: “planificación”
Alumno:
Carrera: lengua y literatura
Profesor: di deo ricardo
Año: 1º
Fecha deentrega: 03/11/09
Instituto superior
“el de venir”
LA POESÍA
Fundamentación:
La poesía desde la lenguaoral y escrita nos posibilita expresar y compartir ideas emociones puntos de vista y conocimientos.
El sujeto de aprendizaje poseerá una participación activa dentro de la cátedra.
Se tendrán en cuentalos saberes previos del sujeto de aprendizaje, para la interpretación de los diversos textos y se respetaran sus formas distintivas de descubrimiento, razonamiento y expresión. Respetando elaprendizaje significativo del autor Auzubel.
El reconocimiento y la escucha de textos literarios del tipo poético valoran la originalidad y diversidad de respuestas para una misma propuesta.Contenidos:
Poesía. Para textos. Coplas. Registro coloquial. Relaciones. Conversación, turnos de intercambio. Texto sonoro. Ritmo. Signos de puntuación.
Indicadores de avance:
•Incentivar la imaginación y fomentar el interés en la lectura a través del manejo de textos literarios y exposiciones orales.
• Fomentar la confianza del sujeto de aprendizaje en sus posibilidadesde expresión oral y escrita.
• Realizar la lectura del texto poético para que el sujeto de aprendizaje participe en diversas situaciones de escucha y producción oral (conversaciones, dialogo,poesía).
• Utilizar la lectura y la invención de textos poéticos para que se realice una formación progresiva del sujeto de aprendizaje como lector y critico autónomo, como creador einterprete de diversos textos literarios.
• Crear una comunicación y un dialogo fluido para incrementar la restructuración del vocabulario, para que el sujeto de aprendizaje logre hablar con...
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