Plan de clase

ESCUELA NORMAL PARTICULAR INCORPORADA
“JUSTO SIERRA”
C.C.T. 12PNL0009F

PLAN DE CLASE MENSUAL
CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: SECUNDARIA SEMESTRE: SEXTO FECHA: FEBRERO
ASIGNATURA: GESTION ESCOLAR ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA GRADO: 3° GRUPO: “A”
PROPÓSITO GENERAL: Reconozcan yanalicen la influencia que la escuela, como unidad básica del sistema educativo, ejerce en los resultados educativos; en particular, que distingan aquellos rasgos de la gestión escolar en la telesecundaria que favorecen u obstaculizan el logro de los propósitos educativos.
BLOQUE I.- Calidad de la educación y gestión escolar
PROFR. (A):MINERVA AYVAR GONZÁLEZ

En este mes los alumnos:
VAN ASABER
(CONCEPTUAL – CONOCIMIENTO)

Reconozcan los factores externos e internos que influyen en los procesos educativos.
Identifique a la escuela como una unidad básica del sistema educativo
Comprendan que la escuela es un factor clave en los resultados educativos.
Identifique los problemas y causas que se presentan en las escuelas telesecundarias.

VAN A SABER HACER(PROCEDIMENTAL-PROCEDIMIENTO)

Busquen la información requerida para la comprensión de los temas.
Contesten preguntas que conlleven a la reflexión.
Elaboren cuadros de doble entrada para concentrar la información proveniente de diversas fuentes.
Lean los textos de la bibliografía recomendada

SABER SER
(ACTITUDINAL)

Valore la función de la escuela para los logros educativos
Reconozca la práctica docente comoun factor importante en la calidad educativa

COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:

Organice la información y los elementos que utilizará en el diseño de un proyecto en la solución de problemas educativos.

ACTIVIDADES DE INICIO DE LA CLASE:
Fechas: 12, 14, 19, 21, 26 y 28.
Discutan la preguntas generadoras que orientan a la comprensión de los temasContesten de manera individual las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los principales problemas de la escuela telesecundaria en cuanto al logro de los propósitos educativos? ¿Cuáles son las causas principales de estos problemas?
Comenten las respuestas de las preguntas relacionadas con el texto leído.
Revisen de forma individual el texto “La escuela como unidad educativa”, de Pozner.
Presentar lanormatividad en relación a la organización y funcionamiento de la escuela telesecundaria.
ACTIVIDADES DURANTE LA CLASE

Escuchen la explicación de la elaboración de un proyecto de gestión educativa que se construirá de manera paulatina.
Elaboren un cuadro a dos columnas en el que se relacionen los problemas y sus causas probables.
Lean de manera individual el texto “El Problema”, de Fullan yHargreaves, e identificar los seis problemas básicos que se plantean.
Contesten las siguientes cuestiones: Las consecuencias de la forma peculiar de planificación a que hace alusión la
autora.
• Los principales indicadores del fracaso en la escuela.
• Las características de la organización en tres niveles.
• La importancia de aplicar un régimen de delegación.
•Los requerimientos para que una unidad educativa se convierta en una organización abierta al aprendizaje.
• Los requerimientos de calidad en la unidad educativa.
• La necesidad de la profesionalización.
Exponer la información en equipos.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Organicen temas para la elaboración del proyecto. Ejemplos: Cambios que se requieren en el funcionamiento de lasescuelas telesecundarias. Problemas y sus causas, Repercusión de los problemas identificados en el logro de los propósitos educativos y
cambios que se requieren en el funcionamiento de las escuelas telesecundarias.
Lean los textos “La calidad del proceso y el logro educativos” y “La gestión institucional”, de SEP.
Formen parejas para analizar cuáles son las causas y consecuencias de...